按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
但对节目接触和利用最多的还是富裕儿童，也就是说，《芝麻街》的播放加剧了原本存在的接触和利用媒介机会上的不均衡现象。“知识沟”理论认为社会经济地位高的人在获取和利用信息方面要比社会经济地位低的人享有更大优越性。换言之，“信息流的增长往往产生负效果，即在某些群体知识的增长远远超过其他群体；‘信息沟’将会出现并扩大一个社会群体与另一个社会群体之间在某一特定问题上的知识距离。”丹尼斯·麦克尔、斯文·温德尔，同上引书，第95页。
在研究中国中产阶层的主题时，知识沟是一个显而易见的核心问题。“中国中产阶层调查” 对有关中产阶层与知识沟的形成给予了富有当下中国特色的更深刻的注解，并且，还赋予我们某些新的发现：与想象中不同，当下中国中产阶层在传媒接触上与非中产阶层的（在数据上的）最显著差异，不是在电视，不是在报纸，甚至也不是在网络，而是在书刊的媒介接触行为上。简而言之，中产阶层比非中产阶层更多地接触图书（一种更冗长和更具有知识容量的信息载体），与此相类似的则是，他们也比非中产阶层更多地接触刊物。
这里所说的更多，是指在几乎所有可检验的书刊阅读频度对比结果中，中产阶层都比非中产阶层多。这也许是一个极其意味深长的结论；与此同时，这也是一个极其意味深长的问题：是书刊的阅读导致了中产阶层人群的成长，还是身为中产阶层导致了书刊阅读的增加？至少有两点是肯定的：
①从调查研究的观点看，较为大量的阅读书刊这个传媒接触特征，可以使得中产阶层的阶层身份更容易被识别出来。
②而与这一马太效应相适应的；则是在中国社会各层级之间知识沟的不断加深与扩大。
收入中产阶层的图书阅读
收入中产阶层在阅读方面显示明晰的阶层属性。他们经常阅读文学艺术题材图书的频度超出非中产阶层30％；经常阅读经济管理题材图书的频度超出非中产阶层160％；经常阅读其他人文/社会科学图书的频度超出了非中产阶层33％。
职业中产阶层的图书阅读
职业中产阶层经常阅读经济管理题材图书的频度超出非中产阶层80％；经常阅读政治图书的频度超出非中产阶层30％；经常阅读其他人文/社会科学图书的频度超出非中产阶层18％；经常阅读子女教育图书的频度超出非中产阶层49％ 。
在其他自然科学/科普题材图书方面，职业中产阶层经常阅读频度与非中产阶层持平。
只有在人生指导/心理辅导图书阅读方面， 职业非中产阶层经常阅读频度超出了中产阶层68％。对于这一点，我们的解释是：在那些非中产阶层化的职业领域，从业者对人生指导的需求更为强烈；换言之，他们比起中产阶层来说，有更多的职业迷惘和不满足。
学历中产阶层的图书阅读
学历中产阶层经常阅读文学/艺术题材图书的频度超出非中产阶层14％（偶尔阅读文学/艺术题材图书的频度甚至超出非中产阶层48％）；经常阅读经济管理题材图书的频度超出非中产阶层278％；经常阅读军事题材图书的频度超出非中产阶层230％；经常阅读政治图书的频度超出非中产阶层1130％；经常阅读其他人文/社会科学图书的频度超出非中产阶层318％；经常阅读医药/保健图书的频度超出非中产阶层87％；经常阅读其他自然科学/科普图书的频度超出非中产阶层254％。这是一系列极其悬殊的数据关系。
有趣的是，与职业中产阶层的量度不同，在人生指导/心理辅导图书阅读方面，学历中产阶层经常阅读其他人生指导/心理辅导图书的频度超出非中产阶层29％。这也许可以有两个解释：
①当学历作为量度标准时，相当多的中产阶层由于尚未在职业上获得满足——随之而来的是自信力的不足和对职业生涯的更大向往，因此需要更多的人生指导/心理辅导，由此产生了经常阅读。
②假设当学历中产阶层同时也满足了职业志向，那么，同样的职业人群中，当学历较高时，成就动机更大，事业的压力也更大，由此需要更多的人生指导/心理辅导。
这两个相反相成的判断或许可以给我们更明确的启示：在当下阶层流动剧烈的转型期时代，中产阶层的心理图式可能具有非常复杂化和多元化的内涵。
中产阶层的期刊阅读
与图书阅读相类似；中产阶层比非中产阶层也更有耐心和兴趣接触期刊——那些以大篇幅文字和深度内容为特征的平面媒体内容。
例证一：从通过检验的统计指标项目来看，收入中产阶层经常阅读时尚、文学、专业、经济、管理、外刊等各类题材杂志的频度全面超出非中产阶层。
例证二：从通过检验的统计指标项目来看，学历中产阶层在阅读文摘、知识博览以及专业题材杂志的频度超出非中产阶层。
以上阐明了以下两个问题：
①当收入特征接近中产阶层时，人们的阅读趣味更趋向于阅读的两级：休闲与艺术享受（经常阅读时尚、文学杂志）；职业追求（经常阅读专业、经济、管理、外刊杂志）。我们对此的解释是：由于收入中产阶层在经济上的水准较高，因此可以更有能力注重休闲与艺术享受；由于该人群普遍面对较高的工作待遇，有很强的上进心，因此更需要注重专业进修。
②当学历特征接近中产阶层时，人们的阅读趣味更趋向于阅读的信息量和文化趣味（经常阅读文摘和知识博览杂志），同时，职业追求的特征则与收入中产阶层类似。我们对此的解释是：由于收入中产阶层在学历上的水准较高，因此可以更有能力吸取更为深刻和更为密集的信息。该人群普遍具有较高的人文素质，他们比起其他人群来，或许更能够关注与自身利益不直接相关的各种社会问题。
第三部分阅读危机与中产阶层的知识沟（2）
中产阶层的属性与知识沟的主因
是收入、职业还是其学历属性是建构知识沟的主要动因？或者是什么因素对于当下中国中产阶层与非中产阶层的知识沟的形成更具有推动力？我们在此要就一个较为清晰的主题（公众科学素养），利用次级研究来做一个逻辑推演。
前述提供了中产阶层经常阅读其他自然科学/科普图书的频度的分析。在数据中，按照职业中产的划分，中产阶层的经常阅读频度与非中产阶层持平；而按照知识中产的划分，中产阶层经常阅读其他自然科学/科普图书的频度却超出非中产阶层254％。同样是中产阶层与非中产阶层的对比分析，为什么在数据上有如此大的差别？
一个最可能的假设是：知识中产阶层由于有着更好的知识基础，所以更注重、也更善于提升自己的科学素养；而如果仅仅是按照职业中产来划分，却未必如此。换言之，在当下中国的发展水平，知识属性是建构知识沟的主要动因，而职业属性（也许还包括收入水平）不是建构知识沟的主要动因。
所谓“知识改变命运”的寄语，其意义正在于：知识带来知识，形成知识阶层的马太效应。
这一假设是否成立？为什么会出现“知识带来知识”的效应？为了回答这两个问题，我们根据2002年浙江省公众科学素养调查结果以下相关调查数据引自黄华新、李磊、俞国女《科学传播与公众科学素养——2002年浙江省公众科学素养调查结果的分析》，《中国传媒报告》（China Media Reports）2003年第1期。作一个次级分析：
调查表明，浙江省公众具备基本科学素养的比例为21％，高于全国的平均水平（2001年全国的达标率为14％）。但根据国际上通用的评价公众科学素养的“米勒标准”，具备基本科学素养的理想标准是国民总数的十分之一，显然中国包括浙江省公众的科学素养水平都还远远达不到国际标准。
另一方面，调查发现，浙江省公众对科学技术的支持率却是相当高的，但这也是全国的普遍情况。
其间的结论之间的矛盾只有一个可能的解释：中国公众在感性上对科技是重视的，但是相当比例的人群却无力改进自身的科学素养状况，由此造成了总体实际水平的低下。事实上，根据调查分析显示，浙江省具备基本科学�