按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
江正原心中坚定的信念再一次受到猛烈地撞击。他意识到无论如何，诗啊、文啊这些都是比不上钱与权的，因为钱与权可以办太多的事。它可以使错的变成对的，黑的变成白的、老人变成少年、懦夫变成勇士、贞女变成荡妇；它除了让香车宝马这些死的物任由它占有与支配外，还可以使各种各样的这些活的人听从它的指挥和差遣；除此之外，它还可以让神圣的法听从它的使唤，成为它忠实的奴仆；同时它还可以让高尚的国家、民族臣服于它的脚下或成为它手中的玩物。想到这，江正原又觉得一种羞耻感袭击了全身。孔子的“不义而富且贵于我如浮云”，王勃的“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志！”又在质问着他，又在鞭打着他，又在灼烧着他，令他不知究竟该何去何从。他觉得他快到十字路口了，是东是西、是南是北、是阡陌还是纵横，他自己也不知道。他开始有些彷徨了，他觉得自己已象海明威笔下的“迷惘一代”。
第三章光阴似箭
他的困惑还没有结束，谢老师家里接下来所发生的事故又让他深刻体会到了什么是“祸不单行”。“祸不单行”不是他江正原的专利，而好象是他这一类人的专利，这类有着火热的心、炽烈的情、幻想着用善良之珠泪去浇灭邪恶之烈火的人的专利。
师母冒莲在桥边被小车撞倒了，肇事者就是交通厅某官员的家属。他们几个电话就把这事给摆平了。好心者提醒他们去找目击证人，他和秦梦同着谢老师千辛万苦终于找着一个目击此事件的三轮车夫。三轮车夫义愤填膺，拍着胸膛答应第二天跟他们去交通厅做证，但结果是人去车空，不见影踪，而且从此以后就再也没有在这附近露过面，竟似春梦了无痕，在这个地方消失了。
谢老师还没有从这悲痛中缓过神来，女儿映红又在社会调查中和几个同学在列车上被歹徒刺伤。
谢老师老泪纵横，悲痛不已，竟也一病不起。多亏了亲朋好友以及江正原、秦梦二人的精心照顾，他们一家才渐渐地好起来。
江正原悲愤得已经写不出来诗了。
他对着深邃的苍穹，重复地念着他以前写的那首《同情》。
他高喊着：“炎帝，你可知你千余年的辉煌已成冰凌？黄帝，你可知你优秀的儿女全已遭囚禁？”
炎帝和黄帝都没有回答他，回答他的只是那如死一般的黑夜和寂静。
光阴似箭，似水流年，转眼间一年又快过去了。
在这近一年的时间里，江正原依然很努力地工作着，但他基本上没怎么写诗了。每当秦梦问起他近来的诗作时，他总是说自己工作很忙。他知道，他已经没有那么多的激情和感触来写诗了。
他上了很多节课，还四处兼职。他想多挣点钱，他想让秦梦过好一点，他想早点和秦梦结婚，早点有自己的房子，早点有一个属于他们二人的温馨的小家。他憧憬着、他期盼着这一天的早日到来。他和秦梦那伟大的大理想、大目标在他的脑子中越来越模糊，现在他的心里更多的是这不可缺少的小理想、小目标。
江正原的课教得非常好，各方的好评如潮，连他自己曾经很想从事的新闻行业的记者也来采访他了。他真没想到自己当老师竟会是如此的优秀。秦梦还笑言：“我这个最想当老师的却没有你这个本不想当老师的人教得好。”
江正原的学校又新修了一批教师房。作为青年教师中工作成绩最突出、最优秀的江正原理所当然的可以在为数不多的青年公寓里优惠购得一套二室一厅60多平米的新房。
“新房，新房”，江正原高兴、激动得心都快跳了出来。他梦寐已求的房子终于快有了。还不到两年时间，他终于可以和心上人有一套自己的房子，共筑爱巢。他希望搬进新房的那天就是他和秦梦携手走入洞房的日子。新屋妆成娇侍夜，红袖添香夜读书。江正原满脑子都充盈着美好的如诗如画的幻想，他高兴得手舞足蹈。他干起事来更有活力了，他教起书来更认真了，他又开始写诗了，一连写了好几首，而且还写了一首旧体诗，想象他和秦梦新楼中的生活。
新楼作伴
人逢喜事精神爽，簇簇黄花正当行。醉倚新楼邀明月， 梦中红颜舞霓裳。
红袖添香夜读书，卿正欣喜吾欲狂。携手相看徘徊处，知音鸳侣共徜徉。
但写完之后，他发觉他的才情明显不如以前了，退步了很多。他还是很有些懊恼。
正当江正原沉浸于美丽的新房梦时，无情的现实再一次将他的这一梦幻击得粉碎。
当校长很遗憾地告诉他这次青年公寓他没有权购买，当他知道原本应该属于他的那一套新居室被团委书记赵竣占有了，成了人家的新房时，江正原真不知自己是怎样走出学校的。
他在大街上游荡，他不知应该往哪去，他不知哪里才是他的家。他的梦又破灭了。本来是一朵含苞待放的红玫瑰，却突遭一阵暴风雨的摧残，摧残了它的一切。为什么？为什么？为什么他的梦又破了？为什么梦破的总是他？他本以为只要自己有能力、有才华就行了、就可以了，就足以弥补家庭条件的劣势，就足以使他熠熠生辉。他不想跟别人做过多的名利之争，他只要求自己应有的、应该得到的正当的权利。而现在，就连这些正当的权利也给人剥夺了，也被人掠取了。他不想做一个神仙，他只想在地上安安分分地做一个人，但命运却一再苛薄于他，一再压迫于他，让他想安分做人这一极为普通而微小的要求都不能达到。为什么，为什么做人就会这么困难，难道他江正原人生词典中除了痛苦之外就再没有别的名词了吗？而这一切就只因为他没有钱财、没有权势；就只因为贪婪搂抱着正义、妒忌威逼着同情、暴力侵凌着人道，黑暗践踏着光明。
他快晕倒了，他快晕倒在大街上了。
现在是五月的一个下午，一个艳阳天明媚的下午，而他的心上却是阴云密布，如同死灰。阴霾笼罩都不足以形容他此时的心境，他只觉是“耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声”。
“梦儿，梦儿，我对不起你，我真没用。”他不断地呢喃着。
想着梦儿，他又跌跌撞撞地来到了秦梦的学校。他要见她，他现在最想见的就是她，他要向她道歉：这一切都是因为他自己的没用、自己的无能，他愧对她，他愧对这位梦中神女，他愧对这位情深意重的红颜知己。
秦梦不在办公室，她正在上课。江正原又失魂落魄地往她上课的教室荡去。
刚穿过天桥，走至楼梯口，江正原就听到了秦梦那熟悉的声音。
“不难看出，中国最大的需要，是道德的或精神的复兴，智力的复兴次之。只有智力的开发而不伴随道德或精神的成就，决不能满足中国永久的需要，甚至也不能帮她从容地应付目前的危机。”
江正原混沌的头脑中想不出秦梦为什么会给学生们讲起1896年英国传教士傅兰雅在其《教育展望》中所写的话。
他只听秦梦继续说道：“爱因斯坦曾说：‘用专业知识教育人是不够的，通过专业知识教育他可以成为一个有用的工具，但是不可能成为和谐发展的人。’只具有专业知识，而没有一定的理想、道德、情操的‘人才’是没有用的。他既可以为我所用，也可以为他人所用，甚至于沦为他人的工具，因为他缺少判断的价值和标准。所以，人文素质教育是实现人的全面提升、全面解放的必由之路。对于我们今天的中学生来说，多了解一些祖国的历史文化，特别是中国传统文化的精髓，对于我们继承中华民族辉煌的文明遗产，追求刚健昂扬、超迈博大的人生境界，丰富健全的个体人格、高尚充沛的审美素养，甚至对于科学的创新、思维的变革、技术的发明都有积极的作用。”
她的话还没说完，就只听一个学生说道：“老师，您的话我�