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陈清明平静地说完这些。我早已是满面的泪水。
“我知道，我必须不抱有希望地爱着你，”他说。“也许你会觉得奇怪，可我就是爱你这样犹豫不决。因为只有这样我才可以更加——唉，该怎么说？我会因为你的犹豫而原谅我自己。”
说真的，那一刻，我幸福极了。
作者有话要说：
☆、第七十八章
我去叫袁杏一起回家，一走进她们办公室，就听见里面吵吵嚷嚷的很热闹。我刚一进去，何老师就向我说：“辛老师，最近越来越漂亮了啊。”
我还没有可以落落大方到说“谢谢夸奖”的地步，只能笑一下岔开这个话题，然后就赶紧说：“你们说的是不是美国的那个跑到香港去的特工？美国刚刚还在指责中国攻击它的网络，现在它自己又出了这样的事情，——这个世界可真热闹啊。”
何老师说：“是啊，还有更热闹的呢。刚才我们在说一个月以前考生围攻监考老师的事情……”
“什么？！”我大为震惊，“怎么可能？”
袁杏批评我说：“我给你说过的呀，你怎么忘得一干二净的啊？百合，你的记性真是让我羡慕——你多幸福的呀。”
经过袁杏的提醒，我就想起来今年高考时发生的这件事情来了。是湖北某地的一个考点在八号考试结束的时候，监考老师遭到考生和家长的围住，说这些老师监考太严，不让用手机。我还记得当时袁杏还绘声绘色得给我念了几段。当时袁杏打开了手机念道，“有一个是这样说的——‘我在教室里没收到答案；专门请假去了厕所，还是没有收到。你告诉班主任，他不发答案，就让他退钱！’”一念完，袁杏马上就开始发表评论。“嗬！听听！这样的学生，就这气魄，干什么不行？为什么要参加高考进大学呢？他要是进了大学，还不把大学里那些搞学问的老师一个个都给吓坏了？可是，话又说回来，这个‘班主任’是不是也有问题？唉！”
我当然要对袁杏的看法表示赞同，因为作为学生说出这样的话来——以我在过去的三十几年里积累的经验，和根深蒂固的师道尊严的观念，是永远都不可能想象出来的。可是，现在媒体上报道的事情一次又一次地挑战着我们的孤陋寡闻，并且，一次又一次把我们认为是天经地义的观念撕裂。权且不去讨论这是好事还是坏事，我只是有一个疑问——这是必然的吗？
既然又说道了这件事情，大家就有更多的感慨了。
袁杏说道：“前几天小王说她刚下了课，从前门走出教室，有一个学生站在后门朝她招手，她走过去，学生硬邦邦地撂下一句‘你给我讲一道题。’难道我们这些老师在学生的眼里就是为他们提供廉价服务的吗？我们的劳动就是这样的不值钱吗？”
袁杏说的时候，大家就不由自主地转向去看那个当事人小王。小王点点头，说：“就是的。当时我一听就有点冒火，幸好忍住了。就算我年轻，我也是他们的老师。可是这些学生根本就没把我们这些年轻一点的老师放在眼里。”
袁杏说：“不要说你了，我们也是一样的。高华带的是数学，经常有学生来问问题，特别是到了高三的时候；常常一下课就被学生给缠住了，连喝一口水的时间都没有。后来她没办法，一下课就躲到我们办公室来了，可是学生还是追着来了，甩都甩不掉。有一些学生，你该说他是好学呢？还是该说他是自私？他明明听见老师的声音已经嘶哑了，几乎都不能说话，可是他还是紧紧地跟着你，让你一遍一遍地给他讲题，虽然你已经很明确的告诉他，这题等下一节上课的时候就会讲到，到时候如果还有问题再来找你不迟，可他就是坚持你先给他讲一遍。还有一些学生，明明上课的时候，你看见他没有认真听；可一下课他就来了，似乎你是他的私人辅导员一样。为什么我们的学生会是这样的？他们的眼里只有自己，只有学习成绩；你让他说说自己的看法，他不敢说，只等着你告诉他标准答案。上一次何老师说有一个学生来找他问问题，这个学生说‘老师，不好意思，我上课的时候有点思想跑毛了，没注意你刚才讲的东西，你能不能再给我讲一遍’何老师的嗓子已经哑了，但还是给他讲了一遍；你们猜第二天怎么着？这个学生又来了，还是找何老师，还是说他上课的时候思想跑毛了，要求何老师给他再讲一遍。何老师很客气地说‘对不起，我现在也思想跑毛了，你出去吧；等我的思想不跑毛的时候你再来。’”
袁杏最后的这句话让大家都笑了起来。何老师笑着为大家补充他当时的想法，然后他说：“这样的学生，你说怎么办？”
是啊，是我们把学生教育成了这样，可是我们自己面对着这样的学生又不知所措了。
我脸上带着微笑静静地听着，听着这些往常让我不由自主就会激动万分的话题；还有那些最近被我忽略了的重大事件——似乎人人都知道，只有我不知道。曾经我只有两种表达方式——沉默与愤怒。这两种表达都是我太容易激动起来的表现。现在，我越来越安静。我变得没有那么容易激动，当然就会少了许多“攻击”性的语言；我变得更愿意去听，而听过以后，不久就忘记了。这就是袁杏所说的幸福。在我的心里，已经没有多少的地方留给这些过去让我很容易就失去平衡感的事情的地方了。我的心里有了新的东西。它让我的心灵有了新的寄托，我已经没有过多�