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学禅的可以不拘小节，学律的事事都得谨慎。学教讲经的法师，可以大座说
法，可以广收徒众，可以名利双收；持戒弘戒的律师，没有大规模的僧团，讲戒
不必登大座，或有大丛林下，却又未必欢迎你去讲戒，学戒持戒的人，绝对不敢
滥收徒众，否则即是犯戒。因此，若要立志弘戒，必须先要准备甘於寂莫。当然，
如能弘戒成功，影响所及，风吹草偃之时，这些问题，也就不成问题了。但是身
为一个弘戒的人，他的生活必定要比一般比丘更为刻苦，他的资身用物，不敢过
好，也不敢过多，否则便是犯戒。是以，如想发心弘戒，首先要有不怕吃苦的精
神。
（四）中国环境，不崇律制：因为中国的佛教，尤其是南宋以来，根本丧失
了崇尚律制的习惯，所以我们要在这不崇尚律制的环境下去弘扬戒律将会有很大
的障碍，因为多数人不崇尚律制，也就讨厌崇尚律制的人，唯恐会以律制的理由
去约束他们或抨击他们，使得他们无法安心，我曾听人说过，因为弘一大师弘律，
所以很多地方就不太欢迎他，甚至有人把他看成怪物。其实，大家都是怪物而不
自知，反把非怪物者当成了怪物。试问出家的比丘，不过比丘的生活，不以为怪，
反将一个过比丘生活的比丘，看成怪物，岂不怪得出奇！但是，无论如何说法，
在此不崇尚律制的环境中，固有弘扬戒律的自由，也有反对弘扬戒律的自由！不
便明谤，却不能取消他人不予合作的自由！是故明末的藕益弘戒，数讲数停，最
多的听众，也不出十余人；近代的弘一弘戒，起初数度不如愿，后来即以“不立
名目，不收经费，不集多众，不定地址”为其弘律的方案。
（五）律文刻板，时代变更：戒律的条文是死的，社会的演变是活的。要以
死板板的条文，硬生生地加在每一时代的每一个佛弟子头上，实在是一件困难的
事，也是一件不合理的事。但在佛陀入灭之后，迦叶尊者曾经提出这样的原则：
“佛所不制，不应妄制，若已制，不得有违。”（大正二二·一九一中）因此，
历代的许多大德，都不敢赋戒律予灵活适应的生命，而以印度人的观念来规范中
国人，以隋唐时代的观念来规范现代人，宁可让戒律废弃一边，也不愿使其作时
代潮流的适应。所以很多人以为持戒乃是迂腐落伍的行为。事实上，如果真的全
部遵照条文而行，确也有一些问题。因为《五分律》卷二十二中有如此的说明：
“佛言：（中略）虽是我所制，而於余方不以为清净者，皆不应用；虽非我所制，
而於余方必应行者，皆不得不行。”（大正二二·一五三上）可知佛的戒律，并
不刻板，只要不违背律制的原则，即可随方应用，自也可以随著时代的潮流而应
用，唯其如何随方随时应用者，必须熟习戒律之后，方可灵活圆融，方可不违律
制的原则。时代有新旧，律制的精神则是历久而常新的，不能食古不化，更不能
因噎废食。但此却是弘扬戒律的一大暗礁！
以上五点，都是戒律不弘的主要因素，可是我们不能因了困难，因了障碍，
便将弘扬戒律的任务停顿下来。有了困难，便应找出困难的原因所在，既然找出
了困难的原因所在，就该设法解决，当克服的克服，当疏导的疏导，以期群策群
力，弘扬戒律。
第六节 培养学律的风气
要想今后的中国佛教，有稳定性，有组织体，有团结力，必须积极於律制的
推行；要想中国的僧团，有统一性，有制裁权，有活动力，必须推行律制的教育；
要想佛教徒们，层层相因，彼此节制，保持身心的清净，达於离欲之境，必须教
育大家，使得人人受戒学戒并且持戒。
弘扬戒律的工作，立基於大家的受戒学戒与持戒之上。不先受戒，则不能学
戒；若不学戒持戒，也就无戒可弘。所以佛制规定，新出家的比丘，最初五夏，
必先依止学律；若不能够知解戒律的持犯轻重，便不得离师，更不许为人之师。
目前，要想学律，困难还是很多的，除了没有理想的道场供人学习，也没有
充分的律书供人阅读，有许多的律疏律钞，多在 字续藏之中，因为国内没有
翻印 字续藏，也未能使那些律书单印流通，要想借阅也是不太容易办到。
（案： 续藏，已於一九七一年台港佛界合作翻印完毕）
根据弘一大师的意见，认为能将他所编的《四分律比丘戒相表记》，及道宣
律师的《四分律含注戒本》与《四分律删补随机羯磨》，一共三部书研究完毕，
便可了知一个律学的大纲。但那仅仅是《四分律》而已，其他各部，仍然无从了
解。
因此，我总觉得，我们还缺少了一部戒律学的入门书藉，所谓入门书藉，那
该是一般性的，通俗性的，同时也应该是时代性的与实用性的；这是我写本书的
动机。可惜，我的才浅力绌，尤其我也不是能将戒律精神从我的生活中全部表达
出来的人，写来总是力不从心；何况我所读的律典，也是极其有限。所以，本书
虽然名为《戒律学纲要》，实则，仅是我在两年多中学习戒律的一点心得而已。
戒律学纲要
第二篇 信佛学佛的开始（归依三宝）
第一章 三宝及归依
第一节 为何要归依三宝
我们相信，在所有的佛教徒中，大部分是没有归依过的；因为，归依了三宝
的人，固然会烧香拜佛，但会烧香拜佛的人，则未必已曾受过三归的仪式。虽然
未曾归依三宝，他们却依然自称是佛教的信徒，我们自也不必否认他们的信仰。
所以，有人主张：信佛只要心诚，何必一定要归依？这种观念，粗听似有道
理，实则不合要求。比如学生求学，首先要办注册的手续，否则的话，校中不会
有其学籍，即使勉强旁听，也不会得到学历的文凭。一个正常情况下的学生，必
定是按照学年学程，而逐级晋升的，从小学经中学而至大学，最初进小学，要先
注册，进中学与大学，除了注册，还得举行考试，看其是否有此求学的能力，但
是不进小学便想取得大学文凭，乃至取得博士的学位，那是不可能的。因此，如
要信佛，应从归依三宝著手，归依三宝虽为进入佛门的第一步，但如不走第一步，
岂能走出第二第三步来？要走第二第三步，必定先从第一步开始。佛弟子的等第，
是以所受戒别的层次而定，归依三宝，是最先的基层；往上还有五戒、八戒、十
戒、比丘比丘尼戒、菩萨戒，一切戒皆以归依三宝为根本。归依三宝既是入佛信
佛的第一步，佛教不舍一切众生，故对请求归依者的尺度，放得特别宽大：六道
众生，除了地狱之中的受苦太大太多，无暇归依三宝之外，其余的不论人、天、
神、鬼、畜，只要发心归依，佛教无不接受，这也正像凡是学龄已届的儿童，不
论贫富贵贱，智愚俊丑，不假入学的甄别，一律可以进入小学就读。如要再进一
步，就要讲求资质的捡择了。
还有人以为自己已有看轻的能力，自己可以直接向佛经之中，探求他们的成
佛之道，所以不必归依，同样可以得到学佛的受用。这在理上说，似乎可以通融，
但从事相的规制上说，那就错误了。佛经是由佛陀所说（也有是出於佛的弟子们
所说），再由佛的出家弟子们结集成编，传之后世；如说只知佛经而忽略了说法
的佛宝，以及流传法宝的僧宝，充其量，只是归依了法宝，这是忘恩的行为！佛
教虽以法宝为主，解脱之道，皆由法宝之中流出，但是法宝之产生，必须佛宝与
僧宝为之完成，所以三宝是不能分开的。
如果讲到制度或规式，信佛而不归依三宝，等同一个爱好中国风土文物的外
国人，跑到中国居住下来，并不申请变更其原有国籍的登记，便自称为他是中国
的国民，他或可能受到中国人的欢迎，但他终究不是中国人，他可以尽其中国国
民的义务，但终不能享受中国国民的权益。同样的，一个不受归依而又自称是佛
教徒的人，他虽或可得到一些佛法的好处，但终不能获得身分上的印证。这不是
多余的执著，乃是必须的手续。故在佛经中说，世人虽然行善，终不能消除先世
的恶业，若能受了三归依戒，便能消除先世的恶业。
受归依，既是形式上的问题，更是心性上的问题。受�