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人来得差不多了，整队集合完毕。体育教师在舞台上吹哨子，统一指挥学生跑步。
一个班接一个班，围着操场绕圈子。每个班主任老师都要跟在队伍里面，前后照应班上的孩子，不断地叫学生保持队形，不要跑乱了。有些小家伙一不小心摔一个跟头，夏桑子就要赶紧跑过去将他扶起来，拉出队伍哄上一阵。
欧阳龙还是调皮，在队伍里经常搞出一些事情来，惹得学生不断地告状。但是夏桑子现在心态比以前好些了。她知道，对这样的学生，你指望他一朝一夕就能像个标准的好学生，那纯粹是跟自己过不去。另外，夏桑子觉得其实欧阳龙非常可爱，他是一个真正的小孩子，身上没有虚伪的东西，想跳就跳，想闹就闹，大错不犯，小错不断。夏桑子觉得，小男孩就应该像这个样子，非常可爱，有生命力。但是这种观念不能让领导，特别是让马部长知道了，马部长的要求是班上的学生最好都一个样，队排得整整齐齐，不骂人，不打架，学习上个个都考双百分，这样家长才满意。每次看到夏桑子班上学生排的队伍，都要皱起眉头，有时候还要批评夏桑子几句，问她是怎么训练学生行为习惯的，弄得夏桑子很是郁闷。
操跑完了，停住，学生、老师都忙着喘上了一阵子粗气。
体育老师总要点评几句，哪个班队伍整齐，哪个班的学生精神状态好，哪个班的队伍乱七八糟的，哪个班的学生停下来走的多，都要一一点到，根本不会和稀泥。
体育老师讲完了，马部长一般都要站到台上，将手背到背后，继续讲几句。一般是先表扬几句人，最后无一例外地要落实到寻找问题上来，一定会毫不留情地批评某个班级，某个学生，甚至某个老师。夏桑子很少被点名表扬，相反，被点名批评的时候倒是有一两次。这种情况在以前的学校几乎是不存在的。
以前的学校，领导都是睁一只眼，闭一只眼，不到万不得已，不会点名批评哪个老师。张口一批评，老师觉得没面子不说，还会恨你，下来一般是不以为然，更有甚者还会狠狠地骂你几句，关键时候说不定会给你使绊子，所以领导都比较高明，一般不会去得罪老师，遇到非得罪的时候，也很讲究方式方法。
夏桑子刚来的时候对这一点很不习惯，不过挨了几次批评以后，脸皮也厚起来了，渐渐觉得正常，那种痛苦也少多了。
跑完了操，学生马上回到教室上早自习。或者英语，或者语文。
夏桑子每周有三个早自习，一、三、五。
进了教室，让学生拿出书来，将要求写到黑板上：朗读第四课，或者背诵第五课。小家伙们就“哇啦哇啦”地读起来，背起来。场面热闹，一派生机。夏桑子就在教室里面走圈圈，巡视学生朗读背诵的情况，
时间过半，小家伙们就开始排队到自己跟前朗读背诵了。
读得好的，完成了背诵任务的，夏桑子就在他的书上龙飞凤舞地写上两个字：已背。颇有点明星签名的感觉。
第一次签名的时候，欧阳龙不认识那两个字，将书拿到座位上去看了半天，都认不得，于是又跑到前面来，问夏桑子：“夏老师，这两个字念啥嘛，你写得太差了，我认不得呢。”
夏桑子心想，我这字这么漂亮，你还说写得太差。转念一想，小家伙意见提得好，这字不像确乎不像是小学老师写的字，更像是医生写的狂草。小学老师处处都要给学生做榜样，自己只顾自己潇洒，龙飞凤舞，动不动就笔走龙蛇，这榜样做得实在太差了，于是虚心听从欧阳龙的建议，从此以后在学生书上签字都是规规矩矩，方方正正，一笔一划都不马虎。
欧阳龙夸奖了一句：“夏老师这个字写得还差不多嘛。”
夏桑子看他那可爱样，忍不住拉过来亲了一下。
第一卷 第三十章 打破常规之漂亮周记
夏桑子上午要抽一节课的时间辅导学生写一篇周记出来。
说实话，夏桑子虽然是老师，第一次听领导说每周必须辅导学生写一篇周记的时候，不知道“周记”是个啥东西。以前只知道日记是怎么会事。后来才明白，这种寄宿制学校，一周才放一次假，学生在校一周才能见到自己的父母。写写周记，主要是将自己在本周内的各方面的表现作个记载，回家后让父母看。从而让父母多多少少了解一些学生在校的情况，达到家校共育的目的。
夏桑子以前读大学的时候，喜欢语文，也喜欢写日记，几乎天天都写，几年写下来，日记本装了整整一个小纸箱。夏桑子想的是这些东西现在看起来没什么用，但是等自己老了的时候，戴着老花镜，坐在摇椅上，拿出泛黄的日记本，给同样已经变成老家伙的丈夫念自己当初的日记，共同回忆自己曾经的青葱岁月。后来又觉得不妥，日记里必竟有些爱情的描写，如果日记里的男主角已经不是陪伴自己的老家伙，那还怎么去读，说不定读着读着老家伙就吃醋了，一气之下一口气不来也说不一定，所以慢慢打消了这种浪漫的念头，烧了又觉可惜，心想那就暂时放在那儿吧，留给子孙后代去研究，去缅怀可能比较合适一些。
算了，扯远了，还是说周记吧。
夏桑子进了教室，给学生说我们这节课来写周记。
说罢，将学校发的淡蓝色封面的漂亮周记本发给每个学生。
周记本封面上，夏桑子提前已经将学生的姓名、班级都写好了。马部长说封面必须老师写，那样整齐、好看；如果让学生写，有的写的好有的写得不好，有的这样写有的那样写，一定像鬼画桃符，家长看了会有意见的。我们的任务就是做好我们各个方面的工作，让家长没有任何意见，我们就成功了。
夏桑子心里不太同意马部长的说法，学生写得再差，必竟是他自己写的，老师写得再好，总不能帮他们写一辈子吧。但是看到马部长说话的时候一脸严肃，语气里不容质疑，不觉暗地里长叹一声：唉，胳膊扭不过大腿，权且依了她老人家吧。于是认真地用漂亮的楷书将学生的名字和班级写在周记本的封皮上。
学生拿到了写有自己名字的周记本，开始交头接耳，兴奋起来。
夏桑子让学生安静下来，说：“开学差不多一周时间了，同学们在这一周内一定遇到了有趣的事，一定有了很大的进步，也许还碰到了有趣的、难忘的人，今天周记的内容就是写自己想写的。写人写事写自己的感想都可以。”
夏桑子将这些刚从一年级上来，鼻涕都还没有擦干净的小家伙当成了大学生，以为自己只要随便点拨几句，他们的笔下就会有精彩的事，就会有有趣的人，就会有丰富的感想源源不断地冒出来。
夏桑子说完，就让小家伙们写，自己开始在教室里巡视。
走了一阵，基本上没有看到几个人在写。有的倒是在写，写了一两个字又在用橡皮擦，将干净的本子擦得花脸一样，有的用力过猛，将本子擦了一个洞。
夏桑子有些着急。
刚转回到讲台前，欧阳龙站起来愁眉苦脸地说：“夏老师，写不出来。”刚一说完，全部的小家伙仿佛找到了领头的，都开始抱怨：
“怎么写啊？我不知道写什么。”
“我天天就是吃饭睡觉上课，没有遇到什么有趣的事情。”
“啥叫感想啊？夏老师。”
教室里乱成了一锅粥。搅得夏桑子的心乱成一团，这可如何是好？
夏桑子决定问问小家伙们以前是怎么在写。
夏桑子叫王紫怡站起来说说：“王紫怡，你们一年级的时候写过周记吗？每次都是怎么写的？”
王紫怡站起来，流利地回答：“夏老师，我们读一年级时候每周都要写周记，每次都是班主任老师写在黑板上，我们照着抄写到周记本上就可以了。”
原来是这样。
这哪里是学生写周记，分明是让老师写周记嘛。这样做的结果是将小家伙们全部惯得不像话了，离了老师就一句话都写不出来。这样虽然操作起来简单，但对学生的发展不利，夏桑子不想当这样的老师，决定改变这种情况。于是对学生说：
“同学们，今年，你们已经是二年级的学生了，已经会写一些字，会用一些标点符号了。从现在开始，夏老师不会自己写好再让你们抄写的，你们必须自己写，再难写都要自己写。夏老师的要求不高，写自己最想写的，你们想写什么就写什么。可以写老师，可以写同学，可以写游戏，甚至可以写一群蚂蚁，还可以写对爸爸妈妈�