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例如，犯罪人崔某，男，24岁，性情急躁、脾气暴烈，平时不注意自身修养，遇事易冲动，常有丧失理智的行为出现。有一天，崔某在家中要求父亲为他联系购买办婚书所需要的木材时，态度相当蛮横。看着他那蛮不讲理的霸道样，大姐实在忍不住，就说了几句同情父亲的话，却招来杀身之祸。崔某觉得姐姐冒犯他，这对一向暴躁、任性的他是不能“容忍”的。他冲过去抓住姐姐的头发，用拳头朝姐姐头部猛打，当场将她打瘫在床上。父亲见状奋力将崔某拉出房外，他又从父亲手中挣脱，再次冲入房内，抓住姐姐的腿脚，从床上拖到地上，边喊“打死你”，边用脚猛踩、猛踢姐姐的胸腹部。母亲见崔某将姐姐往死里打，就上前扑在女儿身上，用自己的身体保护女儿。如果崔某在此刻面对伟大的母爱有所震慑，或者念及以往姐姐曾经对自己有过关怀而良心发现，或者哺中能有一点儿法律意识而有所收敛，事情也不致糟糕到如此不可收拾的地步。可是，膨胀着的暴躁使他忘了手足之情，泯灭良心和道德。残忍、暴虐充塞着崔某的整个身心。他冲破母亲的阻拦，再次冲入房内，将已被打瘫在地惨叫救命的姐姐，又一阵雨点般的拳打脚踢。姐姐被打得奄奄一息，脸色苍白，口吐血水，连声呼救叫痛不已。父亲见女儿生命垂危，便夺门而出，准备去喊救护车。两眼充满杀机的崔某又拦住父亲的去路，并威胁着不让喊叫。最后在邻居的帮助下，姐姐才被送往医院抢救，但因胸、腹部受到反复打击，肝脏、脾脏严重破裂，造成出血性休克，抢救无效，于当天下午死亡。
还有一种突发式犯罪心理是由特定气氛引起的。在社会生活中，有时会出现某种特定的环境与气氛，使在场者情绪激动而引起群体性的骚动，一部分人因缺乏辨别是非和自我调控能力，卷入事态而萌发犯罪心理，造成犯罪。例如，足球赛暴力事件，街头暴力事件，不符合法律规定的示威游行、骚乱等，其中相当一部分人就是受到当时特定的环境和气氛的影响，情绪激动，不能自制，进而萌发犯罪心理的。当然，其中也有一些人是趁火打劫，借闹事之机抢劫财物、实施报复等犯罪行为，这就另当别论了。
3．机遇式
这种犯罪心理形成模式，是指行为人在接触有利于实施犯罪的机遇之前，并没有犯罪意图，只是在接触了这种机遇后，才逐渐产生犯罪心理，或突然起意而犯罪。在这种模式中，犯罪机遇的出现，是诱发行为人产生犯罪动机，做出犯罪行为的关键。至于那些早有犯罪意图，乘机实施犯罪者，则不属于这种模式。
犯罪机遇对一些人具有强烈的诱惑和刺激性。例如，金钱外露，是抢夺犯罪的机遇；室外放物或室内无人，是盗窃犯罪的机遇；财务制度不严，是贪污犯罪的机遇，等等。这类犯罪人虽然事前没有犯罪意图，但一般都属于品德不良者，他们在遇到犯罪机遇时经不起诱惑，而萌发犯罪动机。
例如，犯罪人周颖（化名），女，21岁，中学毕业后被照顾到某乡医院当收款员，工作很顺心，她也十分敬业。有一天下午，在下班前她已将当天收的现金全部入账，下班后又有一位患者交来500元药费，由于时间很紧，她没给患者开具收据。晚上将这500元钱带回家，心里开始了复杂的矛盾斗争。这500元现金对于当时工资不到200元的周颖来说，具有相当大的诱惑力，加上这钱并没有开收据，若据为己有根本不会有人知道。但毕竟是第一次，周颖还是十分紧张。但原本具有的贪欲心理最终还是战胜了紧张心理，她将这500元装进了自己的腰包。事后很长时间也没有任何人发现。第一次犯罪的成功，强化了周颖的犯罪动机，她后来又在同样情况下进行了几次贪污行为。再到后来，她开始主动制造这种有利于进行贪污活动的机会。工作3年后，她先后利用工作之便贪污现金近万元，最终以贪污罪走进了监狱。
二、犯罪心理形成的过程
这里所谈的犯罪心理形成的过程，主要指上面介绍的“渐进式”过程，因为这种模式符合绝大多数故意犯罪的犯罪人犯罪心理形成的过程，所以需要做专门介绍。
关于犯罪心理形成过程的机制问题，理论界做过许多研究，提出过许多观点。其中比较有代表性的当属内外化机制理论。该理论认为，从主体吸收客观外界的消极影响到形成犯罪心理的过程和规律，是犯罪心理的内化机制；从犯罪心理的整合到发动犯罪行为的过程和规律，是犯罪心理的外化机制。内外化过程的两个阶段不能截然分开，是互相衔接、渗透和互相作用的。
下面就对犯罪心理形成的内化机制作重点介绍。所谓内化，就是个体经由言语、模仿、学习、实践等中介，将客观现实转化为主观映象，逐渐形成思想意识的过程。个体犯罪心理的内化过程一般要经历下列阶段：
1．不良的交往与模仿
在犯罪者特别是青少年犯罪者中，绝大多数人之所以走上犯罪道路，都是从不良的交往和模仿开始的，这是犯罪心理形成的基础。
调查统计表明，在不良少年的周围，大多有一个不良环境，在这个环境中，往往有一个或几个坏榜样，通过密切的接触和交往，观察与模仿，给不良少年以加速下滑的影响。不良少年的观察模仿有的是主动的，也有的是被动的。如在不良团伙中，团伙成员的恶习相互感染，相互传习，一般都是主动观察模仿的结果；而在一些教唆学习过程中，被教唆者最初处于被动地位，在那些恶习较深的教唆者的指导下学习不良言行，后来逐渐产生认同感，形成不良心理。在不良的交往和模仿过程中，榜样的“威信”、可接近性、吸引力与感染力十分重要，同时，也和模仿者本人的愿望、观念及实际利益有关。
例如，1982年5月的一天，宁夏银川市郊区武装部弹药库被盗，盗走56—1式冲锋枪二支，56—1式半自动步枪一支，7．62毫米普通子弹300多发。事隔三日，一辆停在银川市委大院的212吉普车被盗。当日下午6点多钟，离银川市约15公里的贺兰县章镇乡某供销社被四名开着一辆北京212吉普车、头戴面罩、手拿冲锋枪的歹徒抢劫，抢走当日营业款600多元，2名营业员被捆。对犯罪现场勘查，罪犯没有留下任何痕迹。一名过路农民提供，当天下午5点多钟看到有一辆吉普车，轮子用布包着，因感到新奇就多看了两眼，但是车号没有记住。经公安机关调查，在银川市保伏桥附近劫获了这辆车，车上坐着3个十四五岁的孩子，开车的孩子14岁。经过公安机关审讯，盗窃枪支和抢劫门市部都是他们四人所为。这次偷车是准备取枪上山打游击。这4名少年年龄最大的15岁，最小的只有13岁，都有一个良好的家庭，在学校学习成绩一般。当侦查人员问到他们为何盗枪时，他们根本没有任何恐惧感，随口回答：“上山打游击。”当问到为什么要上山打游击，他们说：“好玩，够味。看人家剧中人（指加里森敢死队）拿起枪多气派，打起仗来多勇敢，说起话来多幽默，会开车，会开保险柜，特别是在偷东西、抢东西的时候都头戴面罩，手戴手套，作案后还毁灭痕迹……太棒了，看十遍我们都不烦。”当谈到剧中情节的时候，他们竟然忘记了对面还坐着审讯人员，他们就像背书一样把每一个情节说得头头是道。为了学习剧中的英雄人物，他们“加里森敢死队”，上山打游击没有枪怎么办？14岁的刘某提供了线索，听说郊区武装部有枪，于是他们就准备了作案用的手套、铁棍，还用平时家里给的零用钱，买黑布自己动手做了四个头罩，并且先后几次对郊区武装部进行了侦察，确定了盗枪路线。在犯罪过程中，怕留下鞋印就用布把鞋包上，两人放哨，两人作案，结果第一次作案就成功了。他们盗枪后非常高兴，但又不会使用，只好先埋了起来。第二天他们就到附近解放军训练场向他们求教，解放军叔叔非常耐心地给他们讲了怎样装填子弹，怎样射击等，他们很快就学会了。为了筹备打游击的路费，他们选择了银川市附近的一个供销社。因为农村偏僻，下班时人都回家了，选择这种地方最合适。他们发现市委大院的司机经常把车开回来不抽钥匙，于是就偷开小车抢了供销社的门市部（注：其中一名14岁的蔡某的父亲是开小车的，他也跟着学会了）。事后他们说，有时甚至晚上做梦都梦见自己参加了一次有意义的战斗，