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某个角度来进行思考。
下面这个案例，相信大家都不陌生：
一天，一个犹太人走进一家银行，来到贷款部，很自然地坐了下来。
“请问先生，我能为你做些什么？”贷款部经理边问，边打量着来人：只见他身着豪华的西服，脚穿高级皮鞋，手戴昂贵的手表。
“我想在这儿借些钱，不知怎样？”来人问道。
“可以，你需要借多少钱，要借多久？”
“1美元，借一年。”
“只要1美元？”
“对，只借1美元。可以吗？”
“当然，只要你有担保，多点也可以。”
“好吧，这些担保可以吗？”
犹太人说着，从豪华的皮包里取出一叠股票、债券等，放在经理的办公桌上。
“这些总共是50万美元，应该够了吧？”
“当然！不过，你当真只借1美元吗？”
“是。”说着，犹太人接过了钱。
“年息为6％。一年后，只要您付出6％的利息，我们就可以把抵押物还给你。”
“谢谢。”
犹太人正准备离开银行。此时，一直在旁边观看的分行长，追上去对犹太人说：
“啊，这位先生…… ”
“你还有什么事情吗？”
“我实在不明白，你拥有50万美元，为何只借1美元？你完全可以借更多一些，我们都会很乐意的……”
“只是我来贵行之前，问过了几家金库，他们保险箱的租金都很昂贵。所以嘛，我就打算在贵行寄存这些债券，这样租金就很便宜了，一年只须花6美分。”
贵重物品的保管，按常理应放在金库的保险箱里，但犹太商人没有囿于常理，而是另辟蹊径，找到让证券等放进银行保险箱的办法。从可靠、保险的角度来看，两者确实是没有多大区别的，除了收费不同。这个例子中的犹太商人用的就是侧向思维技巧。
5。分合思维技巧
分合思维技巧是将思考对象的有关部分，从思想上将它们分离或合并，试图找到一种新的产物的思维方法。
像金属冶炼过程中的去除杂质的过程，就是采用分离思维的方法；而两门学科甚至多门学科“合并”变成一门新的学科称为边缘学科或交叉学科就是合并思维的例子。分离思维可以“化腐朽为神奇”，合并思维可以由交叉、组合而创新，二者都是非常有用的创造性思维技巧。
6。颠倒思维技巧
颠倒思维技巧指的是将思考对象的整体、部分或有关性能颠倒过来，以形成新的思维产物的思维能力。
颠倒思维包括：动静颠倒、快慢颠倒、正负颠倒、好坏颠倒、主次颠倒等。比如文学作品中的回忆手法就是前后颠倒的例子；电影上的慢镜头，是快慢颠倒的结果，这些手法运用得当能产生很好的艺术效果。
颠倒思维需要依据具体情况进行具体分析，不能简单化、绝对化。简单化不可能有创造，绝对化只能产生荒谬，这是运用颠倒思维方法时需要特别注意的。
7。质疑思维技巧
质疑思维技巧是一种不迷信书本和权威，不受传统观念的束缚，敢于提出问题和大胆质疑，并在质疑的基础上，推翻旧理论、创立新学说或者做出新发明的思维方法。
对每个人来说，要想有所发明创造或建立新的理论，不可能凭空创造，必须学习和掌握前人的知识和经验。然而，在创新与发明的过程中，如果一味相信现有的都是正确的，只能导致原地踏步。质疑思维就是要能在习以为常的事物中发现不合理的东西，在“大家都这么认为”的问题上提出自己独到的看法。古代被人们视为正统理论的托勒密的地心说，若没有像哥白尼等勇敢的科学家创立了以太阳为中心的宇宙学，又怎么能得以推翻？
敢于破除迷信、提出问题是科学创造的关键一步。科学的态度是：既要尊重名人和权威，虚心学习他们的丰富知识和经验，又要敢于超过他们，在他们已经进行的创造性劳动的基础上，再进行新的创造。只有这样，人类的文明程度才能不断提高，人类认识世界和改造世界的能力才能不断增强。如果盲目迷信名人、权威，把他们的每一句话都当作金玉良言、永恒真理，就会窒息自己的创造力，在前人的水平上停止不前。
8。克弱思维技巧
克弱思维技巧是古今中外创造发明活动的中心，是人们打通思维障碍，进行创造发明、技术革新所采用的行之有效的技巧。世界上没有十全十美的技巧，也没有十全十美的产品，总是有这样那样的不足。克弱思维技巧正是引导人们自觉地去克服这些不足。任何一个技术领域、一种最新产品都存在着弱点，人们是克服了这些弱点才取得成功的。克弱思维技巧是古今中外创造发明活动中运用最多、最行之有效的技巧之一，在创造性思维中始终起着重要的作用。
第四章 大脑各种潜能的开发技巧（一）第29节 逻辑思维能力的开发技巧（3）
四、学好数学，提高逻辑能力
1。培养学习数学的兴趣
数学是培养理性思维、推理能力和空间想像能力的一门学科。学好数学非常重要，但怎样才能学好数学呢？关于数学的学习应该从以下几个方面做起。
（1）认识数学符号。
数学符号是一种语言，就像汉字一样，它是人们约定俗成的东西，不是神秘莫测的。比如，如果有人说“电脑”，你的脑海里马上就会呈现出电脑的形状，根本不需要别人的帮助；如果说“电脑放在桌子上”，你也能马上明白是什么意思。人们能够正确而又准确地理解不同话语的意思，就是因为人们对它的认识已经达到了一定的熟练程度。对于数学而言，如果你对数学符号有了一定的认识和了解，并且能够熟练使用它，它也会像语言一样，可以随意使用、轻松理解了。
（2）数学符号是一种工具。
学习数学时，如果对数学语言有了正确的认识和理解，就不会产生枯燥无味的感觉了。我们应该怎样培养学数学的兴趣呢？
第一，培养对数字的敏锐感觉能力。我们可以通过估计数字进行练习，比如：走路时可以估计一下电线杆的高度，然后通过查找有关资料进行核对；估测一下你家所住楼层的高度……这样的练习多了，你就会知道大小、多少、长宽、高深的数字代表什么意思了，渐渐地你就会培养起对数字的敏感性，不再以为它是可望而不可及的神秘东西了，枯燥感也会随之消失。
第二，培养把抽象的数学语言转化成形象有趣的具体表述。比如说，对婴儿说“梨”，他可能没有兴趣，可是对一个六岁的小孩说“梨”，他就会很感兴趣，这就是抽象的语言和具体实物联系的结果。我们可以用书的厚度、室内温度、你的身高、桌子的高度等当作是数字的载体，把抽象数字赋予到实物上就会形象有趣得多。
第三，培养多种方法的表达能力。你可能觉得“9”只不过是一个单纯的数字而已，但如果你把它和一些特殊的故事联系起来，就会有另外一种与众不同的感觉。比如：“9”代表了中国历代皇帝至高无上的权力和尊严，被称为九五之尊。颐和园的十七孔桥为什么会是十七孔，而不是十八或十六呢？这同样也体现了“9”的地位，你若从桥的两边往桥中心数数，就会得出：两边都是八孔。这第九孔正好是中心位置，且是最大、最高的。这时，你就会很容易理解“9”的意思了。
（3）经常使用数学符号。
数学符号也像汉字一样，要每天使用，这样不仅能更加熟悉它，还能在使用的过程中，增加对它的兴趣。
建议你在书桌上放一些数学书籍，把它和你的字典、词典和其他参考书放在一起，每天都要翻一翻，看的时间不一定要很长，但却要坚持。久而久之，数字符号也成为你生活中不可缺少的一部分，你对它就产生浓厚的兴趣了。数学符号是一种理性的语言，你如果对它产生了兴趣，那么自信心也会随之产生。
（4）要对自己充满信心。
数学是一门比较难学的学科，若想学好它，一定要对自己有足够的信心，怎样才能树立学好数学的信心呢？
有些人认为自己脑子笨，天生不是学数学的材料，其实这种想法是错误的�