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井有条，这对孩子养成良好习惯是有好处的。
但你的长夏将永远不会凋落，
也不会损失你这皎洁的红芳；
或死神夸口你在他影里漂泊，
当你在不朽的诗里与时同长。
只要一天有人类，或人有眼睛，
这诗将长在，并且赐给你生命。
——莎士比亚《你的长夏永远不会凋谢》
精神环境、心理环境也叫氛围，它对形成孩子良好的习惯作用就更大了。众所周知，一个后进生进入一个优秀班集体，受到良好班风的熏陶，有可能很快地改掉身上的毛病。同样，一个优良的家庭氛围，使孩子能够形成优良的品格。
洋娃娃和漂亮的衣服，并不能让女孩子清楚地认识到自己是公主，是天使，真正使她们认识到这一点的，是她童年初期和父亲母亲之间的有益关系，以及整个家庭的温馨和谐氛围。正是这些，使她渴望长大后成为一个高贵的平和的公主级的女孩。
总而言之，“富养女孩”关键不在“钱”上，也就是说，“富”并不单单代表金钱的充裕、物质生活的绝对满足，它还意味着父母要赋予女孩子自信、自强等强大的意志力量；父母要不断开阔女孩子的眼界，丰富她的知识内涵；父母要赋予女孩子理性思考的能力、判断的能力，让她的眼光更高远……而这些，任何父母都可以做得到，只要能够想到。
鲜花：让女孩更受人欣赏sina 《女孩为何要“富”着养》
一个受人欣赏的女孩是出色的，拥有一个受人欣赏的女儿的父母是幸福的。因此，“富养女孩”的第一个关键问题就是让你的女儿更加“赏心悦目”。优秀的女孩子，应该像鲜花，既有美丽的形象，又有芳香的气质。而这需要父母的全力支持和富足的关爱。
就是抹去女权的色彩，如今的女孩子也已经脱离了娇弱、低贱的暗调，人们开始用新的眼光来看待女孩子，也给了她们许多美好的称谓，诸如：生命的缔造者、内心生活的保护者、神圣领域的维护者、母性、聪慧、脱俗、有力、富有同情心等等。这些都说明，我们的女儿们，她们带有某种世界为之震撼的潜能。但是，在所有的形容词里，最重要的，也是最本质的，就是美丽。
三春的颜色移上了她的香肌，
是玫瑰，是月季，
是朝阳里的水仙，鲜研，芳菲！
梦底的幽秘，
挑逗着她的心——纯洁的灵魂——
像一只蜂儿，在花心恣意的唐突——温存。
——徐志摩《她是睡着了》
不可否认，女儿是女性化的角色，天生爱美，对色彩的感受较强烈。几乎每个女孩在有了意识后，对自己的第一个认识就是美丽与否。女孩子，生来就是鲜花，用著名教育家苏霍姆林斯基的话说：“少女，形象地说，那是一朵花，她的美丽与否要看人们对这株植物养护得如何，应当在花朵怒放之前很早就设法使这朵花开得更美丽。”
心理教育家说：我们在心里，在头脑中如何描绘我们的女儿，这将转化成我们对她们的信念，接着又指导我们的养育实践，最终将决定我们是引导女儿们进入拒绝她们自然本性的角色中去，还是描绘她们的本色。
女孩子的美丽也是如此，如果父母认为自己的女儿是美丽的，那么她就会成长为美丽的女神。关于这一点，我们还有下面的故事：
卡洛琳是一个安静温柔的女人，可是自从怀孕后，她整个人都变了，她那双迷人的大眼睛变得“色迷迷”起来，一些同事们甚至开玩笑说：“卡洛琳，你是不是想当同性恋呀？怎么一见漂亮女人就看起来没完。”也难怪同事们这样说，因为无论是在公司，还是在大街上，卡洛琳一见到美丽漂亮的女子，便盯住对方不放，直到把对方“盯”得不是慌忙目光旁移，就是心里毛怵怵地急急逃遁。
卡洛琳微笑着，一语道破天机：“我呀，想生一个漂亮的小公主。听人说，多看姿色秀美的女人，能使我的小宝宝更加美丽。”
不要把卡洛琳的行为当成一个笑话来听，虽然她的做法有失偏颇，但是却也不是完全没有道理。她的这一做法，恰恰是胎教美学中的一部分内容。
美国的胎教专家指出，孕妇及她的丈夫对胎儿要有美的心理、美的行为和美的语言。讲究艺术美，能够使孕妇和胎儿的精神生活进一步美化和优化，能够有效地促使主客观的统一和协调。孕妇多到大自然中去饱览美丽的景色，可以促进胎儿大脑细胞和神经系统的发育。对于任何一个人来说，美丽的概念不光是容貌上的，还是精神上的，而胎儿大脑细胞和神经系统的发育完全，也保证了这一点。
自然美是千百年来大自然造就的结果，奇松怪石、山水瀑布、春夏秋冬，观赏之下，使人心旷神怡。大自然景物作用于孕妇的感官，会唤起她们的审美心理和愉悦感，使精神境界得以升华。
这种审美感知式的美学胎教方法流传已久。在古希腊时代，如果妇女怀孕，她的丈夫便经常带着怀孕的妻子去凝视美丽的人或神的雕刻。他们认为，这样会使他们的孩子姿容秀美。
在我国古代，也有一些经典论著论述这一点。元代忽思慧《饮膳正要》中明确提及：古人对胎教是有严格要求的……邪谬之色则勿视，靡靡之音则勿闻……行为起居遵循情理，所生之子女清秀、聪俊……欲令子女多有智力，则其母看鲤鱼或孔雀；欲令子女美丽端正者，宜佩白玉和珍珠；欲令子女英勇坚强，则多看展翅翱翔的雄鹰和撒腿疾奔的猎犬，如此好与美、恶与丑的影响均为“胎教”。
古代的这些论述，今天看来难免有许多可笑之处，但其内涵的机理，却是与现代认识相吻合的。当然，就上面的案例来说，卡洛琳专“盯”大美人的做法，固然也能起到赏心悦目的效果，但略显浅薄。能赋予胎儿良好心理素质的艺术美方法有很多，如美容艺术、着装艺术、色彩艺术、花卉盆景、琴棋书画等。
胎教美学主要是通过孕妇的审美心理对胎儿起作用的。通过审美感知，把良好的审美对象作为外来刺激，产生有益于心理平衡和情绪愉悦的美感，从而对胎儿潜移默化，增进身心发育。
斯瑟蒂克通过大量的胎教实践，认为胎教的成功秘诀是“爱和耐心”。她指出，审美理解、审美感知、审美想象、审美情感在孕妇的心灵中相互渗透、相互交融，形成一个整体，这显示了运用审美心理学的知识和方法进行胎教的意义和作用。
因此，“富养女孩”要在胎儿时期就要给女儿富足的养料，让她在起步时就拥有高贵的潜质，美丽的资质。
那么，女儿出生之后，形象已经定型，是否就没有能力使她更美丽呢？非也。女孩子任何时候都是美丽的，人们欣赏的不光是女孩子的容貌，还有她那善良可亲的内心以及高贵典雅的气质。而这正是女孩子出生之后，父母需要培养的“美丽”
女儿的成长规律与儿子的成长规律有相似之处，都是幼年、少年、青春期三个阶段，但她们的特点有所不同。
幼年时，女孩子特别想说话。她们先是很有兴趣地听父母的每一句话，然后，冷不防地，父母的有些词语、短句会从她们口中蹦出来。她们会手舞足蹈地同邻居阿姨说话，同父母的朋友说话。幼年时期，是女儿学语言的黄金阶段，培养语言美的关键时期，就是这个阶段，父母可多花工夫去培养女儿的语言才能，一方面，发挥她们聪明机灵的天性；另一方面，培养孩子的语言礼仪。
少年时，女孩子更加注意自己的形象，她们喜欢漂亮的衣服、漂亮的花朵。这时候，父母要引导她们，对于美丽有一个深刻的认识，既能够保证女孩子们表面上的赏心悦目，又能够保证不出现“金玉其外败絮其中”的问题。
同时，女孩子们在这个阶段会更加喜欢有趣的科幻故事，喜欢没完没了地做着五彩梦。而女儿的这份美好的梦境需要父母用心去呵护，因为梦幻是遥远的，也是美妙的，如海市蜃楼，它可能是稍纵即逝的，却能令她终生回味，同时，还能带动她创造美好的未来。在这个阶段，父母们给女儿一种安定感，尽力避免让孩子看到破败阴暗，以免孩子产生阴暗的心理，只有如此，女儿才相信父母的爱，也相信世界充满爱。
青春期，女大十八变，越变越好看。但最�