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8 【答案】＇C＇
【解析】“when”。根据原文，在文章开头作者就用假设的手法提出了问题“if。。。whether。。。or”，而“when”表达的是对可能出现的某种情况的回答，即对“if”的假设问题的回答，所以选择“when”。而选项 ＇A＇“unless除非；除外”，＇B＇“in case万一”，＇D＇“only仅仅”均不符合题意。
9 【答案】＇A＇
【解析】“专家”。根据文章一致性原则，“experts”与“specialists专家”构成一致性。而选项＇B＇“平民；民众；老百姓”与文章意思相反，＇C＇“选举人；投票者；有投票权者”，＇D＇“暴民；暴徒”是本题的干扰，均不符合题意。
10【答案】＇B＇
【解析】 “用户；使用者”。根据文章一致性，“users”与原文第一句中的“a mass basis”形成呼应，而且“users使用者”与原文中的“producers生产者”形成一种搭配。而选项＇A＇“购者；订阅者”，＇C＇“过路人；路人”，＇D＇“受害者；牺牲品”均不形成一致性，不符合题意。
11【答案】＇D＇
【解析】“在（三者或三者以上）……之间”。根据上下文，上文提到的“science and technology”、“in many fields”以及下文的“the branches of”可知应填入“among”。而选项＇A＇“amid在……中间，被……围绕”，＇B＇“between在（两者）……之间”，＇C＇“upon在……之上”均不符合题意。
12【答案】＇A＇
【解析】“知识”。根据上文第一句提到的“teach elementary science”，“knowledge”与“teach”形成搭配。而选项＇B＇“数据”，＇C＇“智力”，＇D＇“探索；探询”均不符合题意。
13【答案】＇B＇
【解析】“聪明的；明智的”。根据文章的一致性，“wise”与“good”形成呼应。而选项＇A＇“公平的；清晰的”，＇C＇“危险的；冒险的；大胆的”，＇D＇“适当的；正确的”均不符合题意。
14【答案】＇A＇
【解析】“（用于形容词或副词前）太；过分”。根据原文：“由于在任何一个领域太多地强调以至于造成这种平衡失败了。”“too”用于表示否定的语气，否定了平衡的成功。而选项＇B＇“fairly（常用于褒义的场合）公正地，正当地；相当，还算”，＇C＇“very很，十分”，＇D＇“rather（常用于贬义的场合）相当，有一点儿”均不符合题意。
15【答案】＇B＇
【解析】“问题”。根据全文的第一句“If it were only。。。whether。。。or。。。”，该句是提问式的句子，是需要做出回答的问题，所以选择“question”。而选项＇A＇“小事件；事件”，＇C＇“推论；推理；暗示”，＇D＇“冲击；冲突；影响”均不符合原文意思。
16【答案】＇D＇
【解析】“关系”。根据文章的一致性，“relation”与下句中的“relative”构成呼应。而选项＇A＇“反应”，＇B＇“合作，＇C＇“相互作用；相互影响”均不符合原文意思。
17【答案】＇B＇
【解析】“同样地”。根据上下文，上文谈到“balance”，下文的主题也是“balance”，所以选择“Similarly同样地”作为过度，连接上下文。而选项＇A＇“相反地”，＇C＇“因此；于是”，＇D＇“也许；假定地”均不符合题意。
18【答案】＇C＇
【解析】“古典的；经典的”。“classical古典的”与“current现今的；当今的”是一种对比，指“保持现在和过去的知识的一种平衡”。而选项＇A＇“原始的，远古的，早期的”，＇B＇“最后的；最终的；根本的”，＇D＇“最初的；开始的；字首的”是本题的干扰，均不符合题意。
19【答案】＇A＇
【解析】“可能；可能性”。本题考查形近义异词辨析。根据全文以及该句的意思：“大众将继续将注意力放到科学领域（出现的）新的可能性和新知识的发现上。”所以选择“possibilities”。而选项＇B＇“能力；才能”，＇C＇“能力；本领；才能”，＇D＇“责任；负担”均不符合题意。
20【答案】＇B＇
【解析】“教学；课程；教程”。根据文章一致性原则，“courses”与全文第一句中的“elementary science”形成呼应，而选项＇A＇“场地；背景”，＇C＇“教义，教条，主义”，＇D＇“（分）定额，限额，配额；定量”均不构成呼应，不符合题意。
Section ⅡReading Comprehension
Part A
Text 1
篇章导读
这篇文章采用的是一种对比的思维模式。本文讲述了关于DNA遗传技术本身涉及的道德和道义问题。作者在第1自然段引用了弗兰肯斯坦博士所创造的一个怪物，从而引出了DNA的道义问题和道德问题，并提出一个问题即我们要不要去形成一种新的道德哲学观呢。之后在第2自然段作者对该问题做出了回答，说不用，其实在一千年以前康德就说过个体不应该作为一种达到目的的手段。在第3自然段作者批判了为达到目的而把DNA技术当作手段的问题。在第4自然段作者对比性地说明了，关于个人以及国家究竟谁来控制DNA的问题，在第5自然段作者又对比了人和机械之间的差异性。文章的关键词为“alter our DNA radically”、“lifeforms”、“moral issue”、“reproduce”、“moral philosophies”等等。
思路解析
21【答案】＇D＇
【解析】题干问：“本文引用弗兰肯斯坦博士所说的话的目的是为了……”。此题可以定位在第1自然段，且文章1、2、3段反复强调“moral philosophies”，因此选项＇D＇“引入生物技术中所存在的道德问题的话题”为正确选项。而选项＇A＇“给出DNA技术突破的精彩的一页”，选项＇B＇“强调手段对达到一种永久目的的重要性”和选项＇C＇“显示出他是如何在一千年前创造一种新的生命形式”都与原文不相符，不是作者引用的目的
22【答案】＇B＇
【解析】题干问：“我们从文章可以得出结论：人类克隆技术应该使用的方式是……”。正确选项为＇B＇“合理的并且是相当谨慎的”，从文中2、3、4自然段定位，归纳以后得出这样的选项。而选项＇A＇“过分和奢侈的”，选项＇C＇“激进的和不分青红皂白的”和选项＇D＇“公开的而且是热情的”都与作者在整篇文章所使用的语气不相符合。
23【答案】＇A＇
【解析】题干问：“我们从本文得知，奥尔德斯·贺胥黎持有怎样的观点？”此题可定位在第4自然段，正确选项为＇A＇“DNA技术应该受到个人的控制”，作者在文中对奥尔德斯·贺胥黎的观点提出了一种批判。而选项＇B＇“政府应该对个人少加以控制”，选项＇C＇“人们需要政府来保护DNA信息”，和原文的意思是相反的。选项＇D＇“关于人类克隆的道德观念应该被删除”与问题不符合。
24【答案】＇D＇
【解析】题干问：“从全文最后一段推测，我们能预测下面哪项是作者在下一部分将要讲述的内容？”此题可定位于全文的最后一句。正确选项为＇D＇“生物技术研究的现状”。而选项＇A＇“反思生物技术的道德”，选项＇B＇“对我们的个人隐私的冒犯性的侵犯”和选项＇C＇“我们后代智商不可避免的改变”都无法从文章的逻辑得出这样的判断。
25【答案】＇C＇
【解析】题干问：“根据最后一段，‘干件’和‘湿件’的关系就像……”。在文中“干件”指的是机器，“湿件”指的是人的肉体，因此选项＇C＇“机器和肉体的关系”为正确选项。而选项＇A＇“整体和个体”，选项＇B＇“想象和现实”和选项＇D＇“暂时和永远”都不能构成类比的逻辑关系。
参考译文
到下个世纪，我们将能从根本上改变我们的DNA，即在制造新的生命形式时对自己的理智和情感进行编码。弗兰肯斯坦博士造出他的怪物时，他曾就是否应该允许它繁殖生育而深思这样一个道德问题：“我有权利为我自己的利益而降祸于子孙后代吗？”这样的问题是否要求我们发展新的道德哲学？
也许不是。相反，我们将重温一个历经考验的道德观念，它有时被称作“黄金法则”。一千年来最严谨的道德主义者——康德将这一观念塑造成一个“绝