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黄明冲着折叠镜里的自己扬了扬眉毛，感觉还是不错，于是便把镜子还给了坐在后面的女生。黄明这才抬起头来看了看站在讲台上正在往黑板上写着“细胞cell”的生物老师。总之，每当他看见生物老师时，总有一种天涯沦落人的感觉，心里老是一种悲凄凄的滋味。或许，这是因为他对生物课期望值太高，有着太高的要求所致。而作为女性的生物老师在教授知识时也不该总是那么谨小慎微，生怕自己讲出课本以外的什么，或是面对学生的好奇心而引发的提问不知如何解答才好，闹不好在课堂上还往往会引起哄堂大笑。面对年轻的生物老师谨小慎微的教学态度，黄明他们几个班上的活跃分子早就想在遇到老师提问时，跟女老师过上几招，一来让自己出出风头，过一把回答问题有深度的瘾；二来幽上一默，也让班里的听课氛围活跃活跃。
这时，讲台上的生物老师正讲到生物种族之间的生存斗争、捕食关系，她举了一个例子，然后她提问道：“什么样的狼才能捉到兔子？”
她没有想到得到的答案竟然是既荒诞又具有逻辑思维的快速回答：“色狼！”
回答问题的是黄明。
这个答案够得上是经典了。面对荒诞的回答与全班同学的哄堂大笑，年轻的女生物教师有些不知所措，她极力忍着没有笑出来。她只得自己硬着头皮装作没有听见，继续讲她的生物课。从此，黄明觉得这个年轻的生物老师特没劲，不会搞活课堂气氛。其实同学们都愿意上生物课的，因为那里面存在着生命的奥秘，由于授课老师平淡无味的照本宣科，使得同学们的求知欲大大减退。黄明心里想，如果老师给他一个机会，他会进一步做出合理的解释：小兔子是美女的象征，要不“playboy”（花花公子）为什么会用“小兔子头”来做商标呢？所以能捉住兔子的只有“色狼”。
此时，黄明看着年轻的生物老师与她背后黑板上写着的“细胞cell”，忽然想起了读初中上生物课时的情景，想起了那个时候的生物老师。那时的生物老师是个男教师，叫刘广鼎，正是借用了这个老师姓名的谐音，暗地里同学叫他“溜光腚”。这位老师的面庞早已经在黄明的脑子里变得模糊不清了。当时的生物课讲得更是遮遮掩掩似是而非，特别是关于生理卫生知识和青春期教育，“溜光腚”老师皆是点到为止，其余完全是靠学生的悟性。一想到青春期教育，黄明就想到了当年与他的铁哥们儿杨飞和王青盛的友谊，三人的深厚友谊就是建立在对“青春期教育”这门课目的共同学习之上的。当时，他们刚刚步入初中分到一个班上，三人还互不相识。报到后参加学校大扫除，三人被分配打扫教导处。起初三人只是像在地板上练大字似地拿着拖布毫无规律地胡乱画着，首先是杨飞无意中瞅见办公桌上的什么东西感到眼前一亮，接着他如获至宝般地捧起一本对他们三人都感到新鲜和神秘的《青春期教育》。三个青春期心理和生理发育伊始的小男孩儿，谨小慎微地用最快的阅读速度翻看着这本令他们好奇的书。三人分别轮流站岗放哨，观察是否有老师来到，以咳嗽三声为报信信号。三人看得紧张，三人看得浑身冒汗，三人看得脸上直发烧。事后三人交流感受，皆称当翻阅到关于女孩第二性征发育时，心跳得就像卡通片中的那么夸张。也就是从那时候开始，三人第一次知道人的欲望除了吃喝拉撒还有性那么一回事。后来黄明看到了一本一个叫弗洛伊德的老不正经的外国老头写的《爱情心理学》，书中竟然声称手淫是每个人从婴儿时期就有的。黄明对其是半信半疑的，同时他又对书中提出的恋母、恋父情结感到无比的恐怖，他觉得伊缔普斯的那种弑父娶母简直就是禽兽所为，最终黄明认定了那个弗洛伊德老头的学说简直是胡说八道。毕竟，黄明那时才刚刚13岁，当然不可能理解先哲的思想。
课堂上的黄明胡乱想着，可是一想到初中的生物老师“溜光腚”，他就情不自禁地“咯咯、咯咯”地笑出了声来。
“黄明，你站起来。”年轻的女生物老师听见了黄明的笑声。
黄明一只手扶着课桌，一只手撑着椅背站起身来。
生物老师接着说：“黄明同学你来回答这个问题。”
生物老师习惯地推了推架在鼻梁上的那副小巧的金丝边眼镜问道：“肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这对夫妇的基因型是什么？若是这对夫妇再生，出现白化病孩子的可能性是多少？”
黄明低下头，装出若有所思的样子，他挠了挠头，看着书上的图谱发呆，他知道这是书上的一道题，但是由于刚才的思路跑得太远了，此刻，他怎么也无法想起这道题究竟该怎么回答出来。
黄明小声地嘟囔：“找一对试着生生看不就知道了吗？”
“你说什么？”年轻的生物老师好像没有听清楚，又问了一遍。
黄明挺起胸脯来壮了壮胆子说：“不实验一下怎么能够知道呢？”
“我是让你根据规律计算回答而没有让你去做实验。”显然年轻的女生物老师对黄明的回答十分不满，但并没有感觉到他的回答还别有一番用意藏在里面，竟然跟着黄明的思路走了下去，一贯谨小慎微讲课的她，此时出现了口误。似乎她这句话的言外之意是可以拿活人做一下交配实验的了。
她的口误引来的是哄堂大笑。不知从哪传出一句：“这可得生多少才能计算机率啊！”这句话将班里的笑声又推上了一个高潮。即使再矜持的女生也忍不住笑得前仰后合。站着的黄明此时瞟了一眼坐在教室另一端的王青盛，这时王青盛也正看着站着的黄明，两个人心照不宣地相视一笑。
笑声在生物老师用黑板擦敲击讲桌的咚咚咚的响声与班干部的“不要笑”了的叫嚷中结束。年轻的女老师脸憋得通红，连忙掏出一块手绢在自己的额头上轻拭着汗水。显然，她被激怒了，她在极力地在稳定自己的情绪。然后，她叫起了王青盛，要求他背出刚刚讲过的关于测交的定义，王青盛先是“啊”了一声表示听清楚了老师的要求，接着又“嗯”了一声表示要开始背诵定义了。可是等了半天他也没有吐出一个字来，他一脸无辜的样子看着老师说：“我忘了。”说完就低下了头。老师看不见他的脸，也不知该说他些什么是好，只是说：“刚刚讲过的东西，留点心的话也能记住了。听我来再告诉你一遍，这就是正确答案，希望同学们都能够记住，考试的时候要的是标准答案，不能胡来，下面是答案，在书上的倒数第一行：‘测交就是让杂种子一代与隐性类型相交，用来测定F1的基因型’。”
王青盛听着老师的标准答案心中暗想：那搁在人身上不就是乱伦吗？
似乎在黄明与王青盛的眼里，每一堂生物课都该上得热热乎乎，就像是沸水煮元宵一样，只有当课堂上出现类似热闹的场面时，才能够引起他们的学习兴趣，也只有这时他们才能竖起耳朵听讲，不然，听老师在讲台上照本宣科还不如自己读课本呢！说起来，这就是他们非要想法在课堂上钻老师讲课的空子、课堂上搞笑的根本原因。与黄明、王青盛相比，杨飞的账单也不是清白的。初中的女班主任早就用古人的话给他们三人下过定义：臭鱼找烂虾。于是三人从那个时候就跟那个班主任较上了劲，是臭是烂哥们儿三人铁定了！
第一部在高速公路上慢慢地走（2）
再说杨飞，此时正在省城二中的高二课堂上阅读语文课文《林黛玉进贾府》，这堂课的内容是分析课文。
杨飞站着，手里捧着书本，看着语文老师。语文老师是一位慈祥的老教师，杨飞曾一度认为语文老师应该退休回家抱孙子去了。可实际上昨天老师的儿子才举行婚礼。高兴得语文老头（杨飞一直在背后里这么称呼他）今天拎了三包喜糖来到班里分给学生们吃，另外还单独把一小包上等的奶糖塞到杨飞的手里。当时杨飞心想：我一来语文分数不高，二来作文又不咋的，