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“为什么？”
“因为”方炎怎么能告诉他们自己之所以不愿意出名就是担心叶温柔那个暴力女突然间找过来对他大打出手这样的答案呢？“我性子寡淡，爱好宁静，不喜欢被名利这些庸俗的东西所影响。”
“这样的好老师真是不多了。”黄文强感叹地说道。“难怪浩然说你和其它的老师不一样。”
“如果我有四十名学生，我希望能教出四十个不同领域的天才，而不是同一个模式的人才。”方炎说道。“这就是我和其它老师不一样的地方。”
“方老师高风亮节”
“文章发表有稿费吧？”
“有的。”
“我的稿费就送给浩然同学买书吧。”
“不不不，稿费是你的，我会让浩然带给你。”
“黄记者太客气了”
“方老师也不要太客气了。”
…
下午有两节语文课，所以方炎没有提前下班回去。
他正坐在办公室看书时，陈大海端着茶杯晃晃悠悠的走了进来。
“陈老师来了。”
“陈组长怎么有时间到我们语文组视察工作？”
“老陈，来喝茶，我这边有从老家带过来的涝山茶香着呢。”
陈大海是一年级数学组组长，又是九班的班主任。和副校长教导主任等学校领导称兄道弟，所以，在没有级别的普通老师当中确实算是一个很不错的巴结对象。
陈大海笑呵呵地和老师们打了招呼，然后站在方炎面前，居高临下的看着他，说道：“方老师，这是郑国栋陈涛和李阳三位同学的请假条他们的身体不舒服，到我这儿请了假，我让他们回去好好休息。”
朱芳落水事件发生后，郑国栋陈涛李阳三人跑到方炎面前冷嘲热讽极具挖苦之能事，差点和其它袒护方炎的学生发生冲突。
现在他们提前从家里长辈嘴里知道方炎不仅没有离开，反而要重新回来担任他们的语文老师他们哪好意思跑来上课？
找人代送请假条是不可能的，上次他们这么做过，方炎直接在纸条后面写：不批。自己来找方炎请假，他们更落不下这面子。
于是，他们临机一动，就把主意打到陈大海这边来了。陈大海不是他们的班主任吗？直接向班主任请假不就成了？
方炎对郑国栋他们的心思一清二楚，接过请假条看了看，关心地问道：“郑国栋陈涛三阳这三位学生病得重不重？”
“不是什么大事。”陈大海笑呵呵地说道。心想，方炎，我倒是要看看你能嚣张到几时。得罪了别人也就算了，连郑校董的公子都忌恨你，你在朱雀中学还能有什么好日子过？
“他们住院了没有？我去医院看看他们。”方炎说道。
“…没有住院。”陈大海的心里很不舒服。这人怎么说话呢？谁没事就跑去医院住院啊？
“我看到他们就请了两节课休息时间应该不够吧？”方炎看了看桌面上的课程表，说道：“明天前两节是我的语文课，后天整个下午都是我的语文课，要不，他们把这五节课也给一块请了？”
“方老师…”陈大海的脸色阴沉下来。“学生是根据自己的身体情况请假，你怎么能鼓动他们提前请那么多假呢？”
方炎笑，说道：“我就是怕他们明天上我的语文课时又突然间肚子痛，后天上我的课又说大姨妈来了，所以提醒他们不如一次性请了这样不是更好吗？他们方便，我也方便。”
“看起来方老师对这三名学生有成见啊？”陈大海开始往方炎的脑袋上扣帽子。
“没有没有。完全没有。”方炎摆手。“虽然陈老师在背后陷害过我，但是，我不会因为陈涛是你的儿子就对他区别对待，虽然这个孩子的本质很坏，可他毕竟还是个孩子，是个孩子就有改邪归正的机会做为老师，我们应该对自己的学生有信心嘛。”
“方炎，你怎么说话呢？谁的本质是坏的？谁背后陷害你了？”
“陈涛的本质是坏的，陈老师在背后陷害我”方炎苦笑。“大家都是同事，何必逼人把话说的这么清楚呢？以后还怎么好好相处啊？”
“你你走，跟我去见校长。”陈大海快要被方炎气疯了，拉着方炎的手就要带他去见学校领导。
“陈大师，你别这么冲动。”方炎温声劝慰。“这种事情知道的人越少越好，你这么一嚷嚷，到时候大家都知道了，对你和陈涛同学不好陈涛还是个孩子，他还有救。”
陈涛是个孩子，所以他还有救。至于你陈老师嘛，那就是无药可救了。
其它的老师坐不住了，也都过来劝架。
“是啊，陈老师，你别激动，有话好好说”
“方炎，你太过份了。怎么和陈组长说话呢？陈组长怎么暗算你了？你有本事给大家说说？”
“嘴上没毛，办事不牢，真不知道学校招这样的小娃娃进来干什么”
……
“我说各位…”方炎斜眼瞥着那些拉偏架的语文组老师，说道：“你们拍马屁我挡不着，可别拉上我啊。我也是背后有人的人。陆朝歌校长你们都知道吧？我就是她的人。”
“”
“你看，你们都是在欺软怕硬。我一说我背后有人你们就吓得不敢吭声了。”方炎穷追猛打。
“……”老师们觉得这日子没法过了，这办公室没办法呆了。
“方炎。”陈大海身体气得直哆嗦，指着方炎吼道：“我一定会让你滚出朱雀。一定。”
“你儿子说这句话的时候比你有气势多了。”方炎说道。他才不会把这样没有力度的威胁放在心上呢。
“………”
（ps：上一章江逐流用球杆打的人是郑经，老柳写的太不正经了。）
第三十四章、校花秦倚天！
第三十四章、校花秦倚天！
方炎站在讲台上，学生们自发的鼓掌。
“谢谢。”方炎对着台下深深地鞠躬。“谢谢你们。”
“方老师，你谢我们什么啊？”
“就是，应该是我们谢谢你才对啊。”
“方老师，你可算是回来了，我们真担心你走了”
方炎笑呵呵地看着台下坐着的三十七名学生，说道：“以前我和你们的想法一样，老师是为了给学生授业解惑才存在，老师站在给予者那一方理应受到学生的感谢和尊重。”
“经历了这次事件后，我知道我的想法是错误的。感谢黄浩然同学，感谢你的记者父亲正义发声。感谢朱芳，感谢朱芳父母送来的感谢信…还有其它同学的声援和默默为我所做的一切。我们不仅仅是师生，还是可以同甘苦共患难的朋友。”
“要是朋友的话，那我可叫你的名字了？”
“没问题，你们可以叫我方炎。”方炎笑着说道。“尊重和喜爱并不是表现在一个称呼上面。”
“方老师，我们这节课学什么？”
“对啊，要不我们学《荆轲刺秦王》吧？我们每个人都扮荆轲。”
“我扮秦王，你们都来杀我吧。你们是杀不了我的”
以前，都是老师们教什么，学生们学什么。老师被动教，学生被动学。死记硬背，互相厌烦。经历过方炎的‘情景重现教学法’后，学生们开始主动要求去学习某一篇课文。
这是一个相当喜人的转变。如果他们能够一直保持这样的学习劲头，何愁成绩提不上去？
“我们今天什么都不学。”方炎笑着说道。“上一节课我们在雀河边学过《再别康桥》，大家能不能根据当时的场景写一篇《再别雀桥》？虽然你们现在才高一，但是，你们总有一天会离开朱雀进入更高的学府去学习深造。你们想象一下，那个时候，等到你真正要离开朱雀的时候，你们的心情是什么样子？”
“时间不限，字数不限。只要是你认为自己最满意的作品，你都可以把他当做作业交到我这里。等我收齐你们的作品后，我就会把这些文章一篇篇的读出来，然后大家一起评选出最好的三幅佳作最好的作品可以获得九班优秀诗人的称号，可以在语文成绩单上面加一分。对了，还可以用这一分兑换一次语文课请假的机会。假如你们不愿意听我讲课的话”
“我们才不愿意兑换请假呢。方老师的课，谁舍得请假啊？”
“就是。要请假也请其它的课嘛。譬如数学课。”
“大家伙可都得投我的票啊，我的作品一定是旷世奇作…”
……
说笑了几句，�