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第一部分入情入理引导，循循善诱矫正（2）
同学们，刚才大家听到的这些留在课桌上、椅靠背上的‘爱情课桌文学’，是何时何人的‘杰作’，我也不得而知，但可以肯定是我们学校的学生所为。他们的这些认识，有的是正确的，有的则是模糊的、混乱的。关于爱情的本质和特征，正确的、规范的表述应该是什么？我想请同学们来回答。谁能说得清楚，请举手——
不少同学举起了手。
代雨老师点了一名女同学：“请你说说爱情的本质是什么？”
这位女同学站起来像背书一样说起来：“爱情，是男女两性在各自内心中形成的真挚的互相倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的、最强烈的一种情感。”
“说完了？”代雨老师问。
女同学笑着点了点头便坐下了。
“谁有补充？”代雨老师望着大家。
一位男生没举手站起来就说：“马克思主义科学地揭示了爱情的本质，指出爱情是人的自然属性与社会属性的统一，爱情的本质属性是其社会属性，爱情的自然属性是爱情产生、维系和发展具有不能脱离人的生物本能的性质。而人是生存于社会之中的，人的所有活动都要受到社会关系的制约。由于爱情的社会属性，才使人类在爱情上超越性本能，成为一种高尚无比、优美诚挚的情感。”
“好，两位同学的回答合在一起，就比较完整、确切地说出了爱情的本质。那么，我再问，爱情具备哪些特征呢？”代雨老师微笑着看着零零星星举起来的手，她把目光投向了后排，见一位戴眼镜的男生手举得很高，就说：“请后面那位男同学回答。”
这位戴眼镜的大个子男生“呼”地站了起来：“爱情的特征是爱情本质的体现，是爱情内涵的进一步拓展。它具有自主性和对等性、专一性和排他性、持久性和阶段性、社会性和道德性。回答完毕。”
这位同学“一口清”的流利回答，引起了满堂的掌声和喝彩声。
当代雨老师示意他坐下时，她发现了坐在这位大个子学生后面的校党委书记。她刚想张嘴有所表示，校党委书记忙示意让她继续讲课。
代雨老师不愧是久经“课场”的“老将”了，她明白书记的意思，此时切不能影响课堂效果。她迅即调整了一下自己的情绪，回到了讲课的状态：
刚才，从大家的掌声中就可以说明，这位同学回答得既流利又比较全面、准确。那么，下面我就想讲，从爱情的本质和特征上看，爱情本应该是一个十分美好、令人仰慕并为之孜孜以求的好东西，可是，在人类历史的长河中，为什么总是不断演绎出低庸、邪恶、肮脏的丑剧和悲剧呢？今天，我们每一位男女大学生都应该很好地解一解这个思想困惑。
爱情，自有人类活动以来，她就是一个永恒的话题。虽经沧海、桑田巨变，但只要有人类存在，爱情就不会终止，关于爱情的故事也就不会中断。
什么是爱情？刚才大家的回答都是写在教科书中的正确的、规范的答案。也有的人用一句最简单、最朴实的话说：爱情就是男女相爱的感情。这是天赋人权，是人的内在需要。古今中外的哲人、文豪、智者都为此大唱赞歌。莎士比亚说过，爱情是亘古长明的灯塔。薄伽丘说，爱是人生中一种积极的因素，是幸福的源泉。雨果说过，人生是花，而爱情是花的蜜。
生活中爱情也常常招来各种不幸，其中也隐藏着邪恶和肮脏的东西，也制造了悲剧。坠入爱河中的男女，真是卿卿我我、难舍难离。有的人无心去管工作和学习；有的人茶饭不思、夜不能寐；有的人失恋后竟失去了生存下去的勇气。这一切都是把爱情当做人生惟一追求的结果。
爱情不但使人“傻”，也会使人“疯”。一些犯罪行为也因此产生，古今中外，不乏其例。爱情使人们的生活富有诗意，使人们感受到生活的快乐。但是，当爱不能实现时，就会给人带来撕心裂肺的痛苦，如果不能走出这个痛苦的深渊，就会导致爱的悲剧。影响爱情实现的因素是很多的，家庭、环境、社会、物质、金钱、俊男、美女、性、志趣、心理等等，任何一个方面都可能导致爱情出现危机，进而演变成悲剧。
法国著名作家司汤达说过，恋爱有情感恋爱、趣味恋爱、肉体恋爱、虚荣恋爱这四种形式。我们所说的恋爱通常指的是情感恋爱，目的是为了结婚。如果恋爱是盲目的，那将带来恋爱的低水平和将来婚姻家庭的低质量，也将造成无数人的悔恨、痛苦、离异，甚至死亡。
美国心理学家布拉司认为：男女双方在恋爱、性欲和婚姻上所持的传统观点，并不见得正确。无论男女，人生中不见得只能经历一次恋爱。鳏夫、寡妇也可产生第二次的爱，只要有爱别人的能力，产生爱情的次数并不会受限制。表面上看，男性追求爱情的能力大于女性，事实上，女人爱情的能量比男性大许多。表面上看，男人对性欲比对爱情兴趣大，其实，1/3的男人认为爱情是首要的，1/3的男人认为爱情使性欲更为美好，只有1/3的男人认为性欲比爱情更重要。许多人认为，爱自己的人决不会利用自己。事实上，爱情经常包含利用在内。恋爱中的男女，可能有一方利用对方的感情，要求对方屈从自己的意志。恋爱的人都可能有这种体验，爱恋越深，越无法客观地了解对方。无论男女都深深地希望对方爱自己、需要自己。人们常说恨恋人是因为爱恋人，实际上，绝大多数情况下，爱、恨常常交织在一起。当爱情遭遇到挫折时，表面上看男人更善于应付，其实女人更强些。
第一部分入情入理引导，循循善诱矫正（3）
爱情能激发人们的干劲，促使人们更努力地创造成就。诚然，一个人生活在世间，没有爱情，一般不会特别快乐。但把爱情当成人世间第一位的事情，那也不会快乐。因为，爱情还需要其他生存条件去支撑。一个人的生命是丰富多彩的，爱情是其中一项重要内容，如果把爱情当成惟一的内容，那么这样人的生存定会出现问题。
代雨老师对爱情的进一步分析，深深地吸引了听课的学生。这时她又轻盈地点了一下计
算机键盘，屏幕上即刻映出了：
眺望爱情
同时还出现了题记，是海涅的一句名言：
你问我爱情是什么？爱情就是笼罩在晨雾中的一颗星。
代雨老师介绍说：“这是署名王的一篇校园散文，现在我全文读给大家听——”
我就要满18岁了！清冷的朝日就要发出炽热的光芒了。
我就要满18岁了！带着羞涩的花骨朵儿就要张开了。
我就要满18岁了！圆圆的小露珠儿汇成的溪流就要流动了。
我就要满18岁了！春笋的衣正在脱落，窈窕的青竹竿就要钻出来。
我就要满18岁了！
我在想：爱情长得是什么样？
对这个问题，我并不感到羞涩。哪个男子不善钟情？哪个少女不善怀春？爱情可是我们人性中的至圣至神啊！但我不敢拿她问老师，也不愿问父母，因为他们准会为我的发问而恼怒。
所以，我只好远远地眺望，眺望那雾气氤氲的爱情。
其实“爱情”两字我很早就知道了。我听说爱情是难以捉摸的，要不年轻美貌的苔丝狄蒙娜怎么会爱上摩尔人奥瑟罗呢？我还听说爱情是强有力的，要不她怎么能把温莎公爵从王位上带走呢？我也听说爱情是有魔咒的，要不她怎么能叫诗人普希金为了并不爱他的冈察罗娃而赴死呢？可这些模糊的概念毕竟都是别人说的。爱情长得什么样？它是糖做的，每个人都可以切一块尝尝吗？还是黄连做的，苦口却利心？抑或是我们所知道的最甜也是最苦的东西？18岁这样的年纪，我全然不知。爱情是怎么产生的，真像雨果说的“一个人来到你跟前，一面走，一面放光，从那时起，你便完了，你便爱了，你只有一条路好走，集中全部力量去想他（她），以迫使他（