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以及用更巧妙的说服方法或简单地听其自然倒会得到所期望的结果时，就不去勉强从事。〃〃无为，则是遵循事物的内在法则，根据客观的实际条件而采取适宜的行动〃。（李约瑟《中国科学技术史》，上海古籍出版社、科学出版社，1999年）如果我们这样去领会〃无为〃，那么确实对人们的成功是有很大的指导价值的。比如我们要保护好生态环境，就要〃无为而无不为〃，要按照自然的道去办事，否则就会人为地破坏了生态平衡的规律，遭受到自然的惩罚，如特大的洪水、沙尘暴的侵袭等等。人们不是已经在一次又一次慢慢地觉醒了吗？人们也会在挫折中渐渐体会到〃无为而无不为〃的深刻性的！
关于有为与无为，我想，陈省身先生就是今天发生在我们身边的一个非常有说服力的典型。
2004年12月3日，世界级的数学大师、微分几何之父陈省身先生，以一个非常圆满的成功人生告别了人世。他高寿93岁，是人瑞了。他成就很大，在国际上他的研究领域里，杨振宁称他为历史上的第五位杰出人物。在他去世之前的一个月，11月2日，国际小行星联合会还将一颗小行星用他的名字命名。他的成功之道是值得好好研究的。我想，陈省身先生就是又一位处理好〃有为〃与〃无为〃的大成功者。
陈省身先生自己说过：自己一生只做一件事，就是数学。我那个时候，在体育上跑不过男同学，甚至连女同学也跑不过，所以搞体育不行。但是我听音乐呢，听不懂哪个曲子美，哪个曲子不美，所以搞音乐也不行。最后我选来选去，只能搞数学。…这位大数学家讲话很逗人，很幽默！
确实，他找到了一条恍恍惚惚的成功之路。你看，他就是有所为，有所不为地选择。体育我不能，音乐我没这个才能，我适合搞数学，选择对了。他从中国到德国，后来到美国，最后又回到祖国，从20多岁走上数学之路到93岁去世，他就是干数学这一件事，搞了70多年，专心致志，取得了极大的成功。这是他的〃有为〃，其余的如名啊、利啊，他就不为。
他晚年住在南开大学，住所取名为〃宁园〃。他这样说过：〃我一般不参加别的活动，只做我的数学。我现在这个住所叫宁园，就有这么个意思。一个人一生中的时间是一个常数，应该集中精力做好一件事。中国人浪费时间的事太多（见《南方周报》2004年12月9日梁东元文）。〃陈先生对于名利就看得很淡，2004年他一次就获奖100万美元，但是他淡泊地说：〃这个钱对我已经没有用处了，所以我把这钱捐掉就是。〃当记者问他那颗行星是否看成特殊的荣誉时，陈省身说：〃好玩〃，〃好玩就是，不怎么要紧。〃他还这样说：〃数学没有诺贝尔奖是一件幸事〃，数学〃这是一片安静的天地，没有大奖，也是一片平等的世界〃（《南方周报》，李虎军、南香红文）。他的另一种〃不为〃也值得体味，比如1982年陈省身在美国加州大学伯克利分校建立起美国数学研究所，他出任第一任所长，关于如何管理这个所，他有自己的理念。他说：〃办这个所最要紧的是把有能力的数学家找在一起，找来之后就不要管了，让他们自己搞去〃这就是一种无为而治，让每个数学家自由地去研究，走向成功！这种做法正应合了老子所说的〃无为〃，这种〃无为〃的管理智慧，实际上是从〃无为〃到〃有为〃，是〃无为而无不为〃（第37章），对现代人是很有启发意义的。
那么他在〃有为〃中又有哪些智慧呢？我在电视里听到陈先生生前与记者的谈话，很感动。记者问他在数学上的成功之道，没有想到这位大数学家竟然是这样说的：数学（几何）好玩，玩嘛！数学（几何）很美啊，很好玩！陈先生还用〃炒木须肉〃举例，说时间炒得长了，自然也就熟悉了！…我初听的时候先是一呆，这就是他的成功之道？然后再一想，恍然大悟，深为折服！《老子》就说过：〃道之出口，淡乎其无味，视之不足见，听之不足闻，用之不足既。〃（第35章）大道出口好像淡淡的，其实这个成功之道是用不完的啊！比如他对数学是〃玩〃、〃好玩〃、〃审美〃的，那么这是一种多么好的学习、研究的心态与心理驱动力啊！这不就是古人说的，〃学之不如好之，好之不如乐之〃吗？这样一来，他不知道什么是〃苦〃了，一切是在好玩、游戏、寻找并欣赏美的状态下去学习科研。这看看很简单，但是你要〃玩〃一年二年容易，你要这样〃玩〃一辈子就不容易了！陈省身先生，他就是怀有一颗永远不老的〃童心〃，充满着乐趣、热情、好奇，游戏在自己的数学的桃花源中，最终走向了他辉煌的成功。可以想到，正因为他有这样的心态，所以陈先生既能〃智者乐〃，又能〃仁者寿〃，完成他极其美满的大人生了！
第17节：哲学从生活中升华
作者： 姚淦铭
今天我们的家长、老师如果能够教会孩子、学生像陈先生那样〃有为〃与〃无为〃、那样地学习钻研，那该多好啊！大家都想要孩子好好学习，将来成功，那么你千万要注意一点，就是要让他们爱好学习，愉快地学习，把学习当作一种玩，好玩。这样一来，学习是一种游戏，是在审美地学习，你教育成功了。你看，这位大数学家的一个理念，就是这样的。这很深刻，因为是在玩、好玩，他就不觉得痛苦，不觉得是家长逼着我学，越学越有劲头。越有趣味。为什么孩子一进游戏机房、网吧就可以不吃饭，不回家？玩嘛，好玩！如果我们家长能引导孩子从那种玩过渡到正当学习上的玩，必定会成功，会大成功的！
再说，〃无为〃包含着顺其自然，不勉强去做的指导思想，因此可以渗透到各个方面。比如长寿也是人生的一大成功，即从养生的角度看，也要〃无为〃，顺合生命发展的过程与规律。据说日本的铃木大拙有他独特的养生之道，践行了数十年如一日。在86岁时有弟子问他养生长寿之术，铃木淡然答谓：〃据说我出母胎过早而身体弱小，大家都生怕我长不成。我并没有存心为了健康长寿而活。不过却有一点：我从不去想念过去，却只想到未来的计划，譬如读那本书，写这本书之类。〃弟子再问更具体的强健法，铃木的回答很简易，说道：〃疲累就睡，想睡就睡。〃铃木的禅式坐睡相当有名，不论在任何派对或应酬，他能就地坐睡片刻，当场养精蓄锐一番。铃木自青年时代见性成道以来，养生有术，故80岁过后更能返老还童，日日活跃，讲学、旅游于各地。90岁过后铃木仍以日日读书、执笔、讲学为乐。在94岁那年居然还参加在檀岛举行的第四次东西哲学家会议，成为轰动一时的新闻人物。论生命力的强韧旺盛还在上世纪钢琴圣手鲁宾斯坦之上。（参见傅伟勋《生命的学问》）在笔者看来，铃木〃没有存心为了健康长寿而活〃，〃疲累就睡，想睡就睡〃，这就是一种顺其自然的〃无为〃的养生之法。据说他不仅把自己称为〃大拙〃，出自老子的〃大巧若拙〃，而且每每喜欢当下挥笔写上一个〃无为〃的〃无〃字，你看他对于老子的理念多么崇拜！
在培育人才方面，也有〃无为而治〃的成功例子。据说1933年杨振宁进了北平崇德小学，其父亲是数学教授，发现了儿子身上的数学天赋，但不在这方面强化提高，促其早日成才，而是让他补习《孟子》，花去一年，让杨振宁把《孟子》从头至尾背出来。杨振宁认为，这是其父做的一件〃非常重要的事情〃。他说：〃一个父亲发现了自己的孩子在某一方面的才能时，最容易发生的事情，是极力把孩子朝这个方向推。但我父亲没有这样做，却要为我补《孟子》，使我学到了许多教科书上没有的知识，对我后来的发展有很大的意义。〃他的父亲为儿子的特长发展奠定了基础。当杨振宁的两个儿子、一个女儿选择专业时，他也没有因为自己是学物理的就让孩子也学物理。他说：〃我没有给他们任何压力，硬要他们念物理或数学。〃他又说：你们对理科有兴趣，但我觉得目前念生物是个很好的方向。如果说20世纪物理科学的发展影响最大的话，那么21世纪生物科学的发展恐怕是影响最大的科学。〃可是，孩子们对生物科学不感兴趣，杨振宁也没有勉强，而是尊重孩子的意愿（参见《服务导报》1998年3月12日铭之文）。这家庭教育就是一种〃无为而治〃，不是不管，而是因势利导，不作揠苗助长。今天在教育孩子方面的种种〃有为〃的加速提