按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
松了一松的弦再想绷紧就非常困难了。在这样一种心里担心身体却很难再次紧张起来的诡异情形下，很容易出现技战术方面的失误以致铸成大错。
反观落后方，0：1时或许还会继续小心翼翼地组织进攻，毕竟只失一球，假如时间还充足，便没必要不计后果的狂攻。而0：2落后的话，基本上便只有放开手脚死命狂攻一条路可走了。一旦扳回一球，则正如吹响了反击的号角，恰是一鼓作气之时。此消彼长之下，大有可能实现逆转。
因此，2：1时领先方若能迅速再进一球，将比分变为3：1，立刻就能打掉对手刚刚燃起的希望和斗志。如果进不了球，那么至少也要重新掌握场上的主动或是和对手再次建立起对等的攻守形势而不能任由对手压着打，如此，方有待到对手“再而衰、三而竭”，“守得云开见日出”的机会。否则，再坚固的防守也难将这一球的优势坚持到最后。
当然，任由对手压着打，那是无论1：0还是3：0都很危险的事，比如意大利，号称世界上最会防守的球队，却在2000年对法国，2002年对韩国的比赛中全都因为领先后完全放弃进攻、龟缩防守而遭到逆转。只不过，在2：1的比分下，双方的心态表现得更为明显一点、也更容易让观众体会到其中的微妙变化而已。
将跑到场边向着路过球场的同班女生自夸兼搭讪的老江拖回本方半场——虽然我更想叫辆车直接把他送到省城的第七人民医院去……学长们很快地作了下调整，比赛再次开始。
尽管不是很明白仍然站在场边的章兄在高二、高三联队开球时对他们做的手势是什么意思，但对方明显由此开始换了一种打法。不再如之前仿佛完全不计后果一般狂冲猛打，而是开始采用控制好球再缓慢推进的阵地战打法。在冬子的示意下，本方另一名相对控球技术较好但速度以及动作频率不算太快的前锋杨飞回撤到了中场附近，增加中场防守的防守人数、同时也为后腰位置上的老江提供缓冲保护。而我和冬子则双双将自己的位置往前提了少许、又向中路靠了一点，这样既没有放弃边路的防守，又提高了万一要补防中场时的速度。毕竟，只是个小场的8v8，半场时间也只不过20分钟，这种两头跑的防守方式以我们的体力还是能够轻松应付下来的。
之后，老江连续几次突破都被提高了警惕性的对手以两个人迅速贴身逼抢，封住他的传球路线后围着他将球抢了回去。而我方数次长传找前锋小科的点、试图直接打快速反击，也被对方的后卫轻松化解。而学长们在发现我们渐渐开始显得有点急躁之后，开始更加起劲地倒脚，摆出了一副“你们不冲上来抢，我就磨到比赛结束”的架势。而一旦我们因为抢球而阵型有些前移，立刻便会引发他们的进攻。不长的比赛时间就在双方这样的胶着中慢慢流逝。
就在章兄皱着眉头，觉得这样下去比赛已经没什么意义、准备吹哨子结束对抗的时候，一向就不怎么有耐心的冬子爆发了！
看到对手将球交到了中场左路，冬子从20米外对着那个明显没有拿球进攻打算，正准备回传的学长发起了冲刺，那动作，怎么看都称得上“狂奔”两字！（建议参照03年冠军杯决赛90分钟快结束时加图索的那次狂奔）
球，自然是毫无悬念地……没有抢到……
但冬子这次狂奔实在是很吸引全场人的目光。于是，对方的中后卫刚刚停下本方左路回传来的球，却猛然发现小科居然已经冲到离他只有一、两米的地方了。大吃一惊之下，用不怎么擅长的左脚匆匆忙忙大脚开出的皮球既无力也缺乏准头，软绵绵地向着中圈弧偏右、也就是我方的左路飞去。
回撤到中路的杨飞比对方那位活动在中场的学长只早了一步追上球，漫无目的、只求迅速出球的一脚大力传球被那位学长伸腿挡了一下，向着正往前跑的我的方向飞了过来。
我匆忙一个小跳，试图用胸部将球停下，结果自己前冲的势头加上足球飞来的速度，完全出于条件反射的这个动作还来不及完成，皮球已经重重地撞在胸口。被打得顿时一口气上不来的我挣扎着一个倒地铲传把弹得离身体有点远的足球踢向中路，并目送着皮球在完全无人干扰的情况下被老江拿到。赶紧在地上躺得平平的，双手搓着胸口顺顺气，顺便也揉揉被球打痛的、不够发达的胸部肌肉。
没搓几下，突然听到队友们一阵欢呼兼叫好声，还夹杂着一个熟悉的“YE~~S！”声。急忙抬头一看，居然进球了？！而且进球的貌似还是……五百年看不到他进球、平时射门不是打飞就是打偏的冬子！？难怪会又一次听到那种不常听到的类似于人类某种近亲的嚎叫声……
比分变成了2：2，章兄看看时间差不多，便吹响哨子结束了比赛，也结束了今天的训练。虽然学长们对在最后一刻被扳平多少有些郁闷，但还是很友好也很开心的过来和我们交流心得感受。而已经接任了副队长位置的吴平则是对我们挥挥手，拿着队里专用的笔记本和从比赛开始到结束都一直在场边冷冷地关注着大家表现的章兄一起先行离开，估计要去找地方讨论主力阵容的人选。
“我要看精彩回放……”一片欢声笑语中，没能看到最后一个进球的某人无力地哀叫着……
四、 主力
第二天一早就在校门口遇到了老江和冬子。
看到他们的时候，两个人一如既往旁若无人的在斗嘴，本次斗嘴的主要内容和中心思想是：究竟昨天谁的进球更漂亮……
“我靠，你那个球……这辈子没见过这么难看的头球！那是球砸到你的头好不好。”冬子这句话深得我心，说实话，老江昨天那个头球动作之猥琐，足以列入CCTV5时不时播放的体育运动搞笑视频之中。
“我日，难看怎么了？老子跑到那个点了，你呢？人在哪里都不知道！这叫意识，懂伐？”老江对动作难看的指责自然不屑一顾，他一贯是邓爷爷的好猫理论的坚决拥护者。
“意个毛，跟我那脚好比的啊？20米开外的远射直挂死角！打得出来么你？见过这么牛的脚法么你？知道技术两个字怎么写么你？”冬子的排比句用得是炉火纯青存乎一心，连着三个“么你”相当押韵，显得气势十足。
“我呸，还技术……你叫小马来说说看，那明显是运气好卯到的好伐？”老江眼角余光撇见我到了他们身旁，赶紧开始拉拢人民大众。
“小马，来的正好！你说他昨天那个球顶得恶心不恶心？”冬子自然不会甘心站到群众的对立面去。
我一阵无语……这两个人真不知道上辈子结了什么怨，每次一见面就拌嘴拌个没完。其实昨天的两个进球，一个尽管动作难看但充分展现了老江的意识之好，一个虽然运气成分很大但足够说明了冬子的射门力量之大。而他们两个人又并不是不知道互相之间的优劣所在及那两个球所能说明的问题，却非要避重就轻围魏救赵地争个高低输赢来。除了他们对这样斗嘴乐在其中并认为这才是表现兄弟友情的方式之外，我实在是找不出别的理由来了。
“吵什么啊？你，动作难看！你，全靠狗屎运！OK！总结完了。没事了吧，麻烦不要妨碍我上学啊，我这三年是要洗心革面重新做人好好学习天天向上的……救命啊……打人啦……哎哟！两个打一个不是好汉……”
*****************************************
虽然清中的传统是“重文轻武”，但毕竟是全县唯一的重点高中，素质教育的模范带头作用还是要体现出来的。因此，每天下午的最后一节课被作为体育活动课划了出来——事实上无论是学生还是老师，都少有将这条规定放在眼里的。因此这节课基本上都被视作自修课使用，甚至有时候老师上课上得意犹未尽或是赶教学进度，也会来“借”这节课。我倒也确实没见过敢不“借”的班级，只不过万一出现两个老师前后脚走进教室的情况，就难免要被当作学生之间的笑话传上一段时间了。
当然，对校队——无论是足球队、篮球队还是田径队等等什么队——的人来说，这节课就是天经地义的训练时间了，哪怕是老师也没理由横加阻拦。事实上也并没什么老师会这么犯众怒，反正到了大小考试前夕，学校领导都会出面暂停本校各运动队的活动。这也算是清中的一个优良传统了。
刚刚开学，球队也没什么特别的训练，大抵就是跑跑圈，互相之间熟悉熟悉罢了。而今天大家最关心的，自然是主力阵容了。
高三