按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
放完了年假，学校也开始上课，我跟AmeKo猪年的第一堂课，也该开始。
很巧的是，这天刚好是元宵节。
一改连续好几天的晴朗气候，这天清晨的气温骤降了六、七度。
下午并有间歇性的雨。
我跟AmeKo开玩笑说，选择今天开课算是天意。
『AmeKo，今天是元宵节，待会下课後带你去看烟火？』
「Man…Zai！蔡桑，A…Ri…Ga…Do。」
『现在是中文时间，不可以讲日文。』
「对不起。因为我太高兴了。」AmeKo吐了吐舌头。
『既然今天是元宵节，我教你一首有关於元宵节的词，好吗？』
「好呀！谢谢。不过别太难哦！我很笨的，呵呵。」
『别学我谦虚。你如果叫笨的话，那我就是低能儿了。』
「嗯。」AmeKo红了脸，然後低下了头。
我当然不会挑太难的诗词，因为太难的我也不懂。
我猜想当初信杰坚持要我当AmeKo中文老师的最大原因就在此。
因为只要我能欣赏的诗词，一定不太难懂。
以元宵节而言，我只知道欧阳修的《生查子》。
所以我得教慢一点，不然如果AmeKo学上瘾，而喊“encore”，
那我就开天窗了。
『《生查子》的发音，念起来很像台语的“生女孩子”。但生查子是词牌名，与欧阳修生男或生女无关，而欧阳修也不是为了想生女孩才写这首词，这样懂了吗？』
「嗯，我懂了。」
『还有，因为“查”念ㄓㄚ，不念ㄔㄚ ，与人渣的“渣”同音。因此生查子的意思也不是说“生个像人渣的孩子”。懂吗？』
「呵呵┅你好像在说废话哦！」
『咳咳┅是吗？你也看出来了？』我不好意思地乾咳了几声。
『所以我说AmeKo真是冰雪聪明。』
「为什麽“聪明”的前面，要加上“冰雪”呢？聪明跟冰雪有关吗？」
『你考倒我了。我只知道冰雪聪明是出自杜甫的诗句，大概杜甫觉得跟“水”有关的东西，都会特别聪明吧！因为你的名字叫“雨”，所以一定很聪明。而且也许雨还比冰雪聪明喔！』
「呵呵┅蔡桑是念水利的，也是与水有关，想必更是聪明人。」
嗯，很好。称赞AmeKo时还不小心夸到自己，可谓一举两得。
然後我在纸上写下这首词：
去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏後。
今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。
「咦？这首词的样子很像唐诗，它不是诗吗？」
『这是首宋词。虽然格式看起来像唐诗，但还是词。就像你的虎牙让你看起来像吸血鬼，但你并非吸血鬼的道理是一样的。』
「蔡桑，你又取笑我了。」
AmeKo夸张似地露出她的虎牙，并作势要咬我一口。
即使AmeKo是吸血鬼，她也是最可爱的吸血鬼。
如果这只吸血鬼要吸我的血，我愿意吗？
『是的，我愿意。』不知不觉间，我竟脱口说出“我愿意”。
「什麽？你愿意什麽？」AmeKo一头雾水。
『我是说我愿意好好地教你这首词。』
「呵呵┅蔡桑，你心不在┅在┅」
『心不在焉。焉是代名词，意思是指“这 ”。』
我当然是心在马不在焉，因为我的心在AmeKo这匹马身上。
『元宵节是中国民间的节日，街道上会张悬着花灯，因此灯火辉煌，把夜晚照亮如同白昼，既繁华又热闹。因为这天是农历十五月圆时刻，月亮特别明媚照人。趁着月亮刚升上柳梢头，街道正要开始热闹时，两人相约到街上逛。柳在中国诗词中，常常是爱情的表徵，因此“月上柳梢头，人约黄昏後”这两句很含蓄地写出两人的情意，以及相约时的愉悦。这是作者追忆去年元宵夜温馨甜蜜的景象。』
『谁知道过了一年，两人大概因为不可抗拒的因素而各分西东。当作者又在元宵夜来到热闹的街市，看到月亮依旧明媚照人，灯火仍然满街辉煌，但是穿梭拥挤的人群中，却没有去年相聚的人。作者在街道上看着灿烂夺目的七彩花灯，在热闹的气氛中更觉得孤单和感伤。於是在不知不觉中，眼泪已沾满并弄湿了衣袖，这个“满”字把作者的感情表达得淋漓尽致。而且整首词并没有说明两人为何离开，更留给读者想像的空间和无奈。』
『欧阳修的这首《生查子》，重点并非在描述元宵夜的灯火和月亮。而是藉着两年元宵夜的景物相同，但人事已有很大的改变，在今与昔、悲与欢的对比之下，抒发心中的情意和感叹。这是一首文字浅显但情感丰富的好词。』
我讲解完这首词，叫AmeKo抄写一遍，再告诉我心得及感想。没想到AmeKo写到“泪满”时，竟真的流下了眼泪！
『AmeKo，你怎麽哭了？』
「没什麽，我只是突然觉得很感动而已。」
『这首词没有华丽的文字，只有平凡而真诚的感情，的确很感人。』
「蔡桑，我们待会去的地方，也会“花市灯如昼”吗？」
『那是当然。人会很多而且非常热闹，烟火也很漂亮。』
「可是九点过後，月亮已不只上了柳梢头。我们那时再去，会太晚吗？」
『别担心，这场烟火盛宴会持续到很晚，所以我们“人约下课後”就行了。』
「真的吗？」
『嗯。』
看来AmeKo的心思，已飞到“花市”了。
『其实唐朝崔护有首诗的意境跟这首词很像。你要学吗？』
看看手表，还有一些时间，我索性也想跟AmeKo提到“人面桃花”的典故。
「嗯，当然要呀！」
『不过你得答应我别再哭了。』
「我才没那麽爱哭，我只是刚好想到一件事才有感触而已。」
『什麽事？』
「没什麽。待会有机会我再告诉你，好吗？」
AmeKo的语气，又带点伤感。我想我还是不要追问好了。
我在纸上又写下：
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
『这首诗也很浅显，欧阳修是藉着元宵夜来衬托景物依旧，人事已非。崔护则是藉“桃花”，两者表达的情境很相似。』
「中国的诗词真有意思，同样都是发抒心中相思无奈的感情，有人用“泪满”表示，有人却可用“笑春风”来表达。」
『哇！AmeKo，你真的很聪明。所以中文诗词应以境界为上，而不是只在堆砌一些华丽的字句。像你上次做的六步半诗就很不错。』
AmeKo点点头，然後又拿起笔把这首诗写了一遍。
这次我学聪明了，仔细地观察她的反应。
『AmeKo，你写到“笑春风”时，为何不真的笑呢？』
「咦？为什麽要笑呢？」
『刚刚你写到“泪满”时，就哭了。现在是“笑春风”，当然得笑。』
「呵呵┅你就是会逗我笑。」
AmeKo终於破涕为笑，我也好不容易松了一口气。
「蔡桑，我刚刚并不叫“哭”，不是吗？」
『你都流眼泪了，怎不叫哭？』
「你教过我的，有声有泪谓之哭，无声有泪谓之泣，有声无泪谓之号。所以我刚才只能算是“泣”。」
『哈哈哈┅AmeKo，你翅膀长硬了喔！竟然开始纠正老师。』
「不敢不敢。」AmeKo又吐了吐舌头，接着说：
「不过现在轮到我是老师了。」
原来已经八点了，轮到我当个日文学生。
『ITAKURA桑，今天上什麽呢？』我拿出课本，恭敬地听候指示。
「今天我们复习一下动词形式好了，你一直搞不懂这些。」
AmeKo太抬举我了，因为我搞不懂的东西，岂只是这些。
Ka…Yo…Bi（火曜日，星期二）和Mo…Ku…Yo…Bi（木曜日，星期四），
我到现在还会搞混，已经不知道被AmeKo罚写过几遍了。
看了看AmeKo的神情，我知道她也是心不在焉。
原来不管是蔡桑或是ITAKURA桑，今天上课都很混。
『ITAKURA桑，我们乾脆别上课了，现在就出去玩？』
「不可以，上完课再说。你今天不乖哦！」
日本人毕竟是日本人，果然很敬业。
在我被过去式、现在式、未来式又搞得头昏脑胀时，九点终於到了。
『Man…Zai！AmeKo，我们去看烟火吧！』
「Hai！走吧！」
AmeKo很兴奋地站起身，一付迫不及待的样子。
真是Ba…Ga（笨蛋），既然那麽想去，又何必坚持要上完课？
其实，我并不�