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闹出这个错误的与其说是你的心，不如说是你的肉体——至少说这总是表达已发生
的事情的一个自然讲法。但事实上心和肉体的区别是个不清不楚的区别。最好不如谈
“有机体”，而让有机体的种种活动划归心或肉体这件事悬置不决。那么就可以说：你
的有机体是按照假使原来到了底层就会适宜、但实际上并不适宜的方式调节了。这种失
于调节构成了错误，不妨说你方才抱有一个假信念。
上述实例中错误的·检·验为·惊·讶。我以为能检验的信念普遍可以这样讲。所
谓·假信念就是在适当情况下会使抱有那信念的人感到惊讶的信念，而·真信念便没有
这种效果。但是，惊讶在适用的场合下虽然是个好的判断标准，却表示不出“真”、
“假”二词的·意·义，而且它也并不总适用。假设你在雷雨中走路，心里念叨“我料
想我根本不会遭雷殛”。紧接着你被雷殛了，可是你不感到惊讶，因为你一命呜呼了。
假使有朝一日果然如詹姆士·靳斯爵士似乎预料的那样，太阳炸裂了，我们全都要立即
死亡，所以不会惊讶，但是如果我们没料到这场巨祸，我们全都出了错误。这种实例说
明真和假的客观性：真的（或假的）事物是有机体的一种状态，但是一般说根据有机体
外部发生的事件而是真的（或假的）。有时候要确定真和假能够进行实验检验，但有时
候不能进行；如果不能进行，仍有旁的手段，而且这种手段还很重要。
我不再多阐述我对真和假的看法，现在要开始研讨杜威的学说。
杜威并不讲求那些将会是绝对“真的”判断，也不把这种判断的矛盾对立面斥之为
绝对“假的”。依他的意见，有一个叫“探究”的过程，这是有机体同它的环境之间的
相互调节的一种。从我的观点来看，我假令愿竭尽可能跟杜威意见一致，我应当从分析
“意义”或“含义”入手。例如，假设你正在动物园里，听见扩音器中传出一声：“有
一只狮子刚跑出来了”。在这个场合，你会像果真瞧见了狮子似地那样行动——也就是
说，你会尽量快快逃开。“有一只狮子跑出来了”这个句子·意·味·着某个事件，意
思是说它促成的行为同假使你看见该事件，该事件会促成的行为一样。概括地讲：一个
句子S若促成事件E本来会促成的行为，它就“意味着”E。假如实际上从来没有这样的事
件，那个句子就是假的。对未用言语表达的信念，讲法完全相同。可以这样说：信念为
有机体的一种状态，促成某个事件呈现于感官时会促成的行为；将会促成该行为的那个
事件是此信念的“含义”。这个说法过于简单化，但是可以用来表示我现下主张的理论。
到此为止，我认为杜威和我不会有很大分歧。但是关于他的进一步发展，我感觉自己跟
他有极明确的不同意见。
杜威把·探·究当作逻辑的要素，不拿真理或知识当作逻辑的要素。他给探究所下
的定义如下：“探究即有控制地或有指导地把不确定的事态变换成一个在区别成分及关
系成分上十分确定的事态，以致把原事态的各要素转化为一个统一整体”。他补充说：
“探究涉及将客观素材加以客观的变换”。这个定义分明是不妥当的。例如，试看练兵
中士跟一群新兵的交道，或泥瓦匠跟一堆砖的交道；这两种交道恰恰满足杜威给“探究”
下的定义。由于他显然不想把这两种交道包括在“探究”之内，所以在他的“探究”概
念中必定有某个要素他在自己的定义里忘记了提。至于这种要素究竟是什么，我在下文
中即将去确定。不过我们先来看一看照这定义的原样，要出现什么结果。
显然杜威所理解的“探究”为企图使世界更有机化的一般过程的一部分。“统一的
整体”应该是探究的结果。杜威所以爱好有机的东西，一部分是由于生物学，一部分是
由于黑格尔的影响流连不散。如果不以一种无意识的黑格尔派形而上学为基础，我不明
白为什么探究预料要产生“统一的整体”。假若有人给我一付顺序混乱的扑克牌，请我
探究探究牌的先后顺序，假若我遵照杜威的指示，我先把牌整理好顺序，然后说这就是
探究结果所产生的顺序。我在整理牌的时候倒是要“将客观素材加以客观的变换”，但
是定义中考虑到这点。
假如最后人家告诉我说：“我们本来想要知道把牌交给您的时候牌的先后顺序，不
是您重新整理过后的先后顺序”。我如果是杜威的门生，我就要回答：“您的想法根本
太静态了。我是个动态的人，我探究任何素材，先把它变动成容易探究的样子”。认为
此种手续是可以容许的这个想法，只能从黑格尔对现象与实在的区分找到根据：现象可
能是杂乱而支离破碎的，但实在则永远是秩序井然而有机性的。所以我整理牌的时候，
我不过是显示牌的真实永恒本性罢了。然而杜威的学说中这一部分从来没有明讲。有机
体的形而上学是杜威的理论的基础，可是我不知道他有几分注意到了这件事实。
要想区分探究与其它种类的有机化活动，例如练兵中士和泥瓦匠的活动，杜威的定
义需要加以补充，现在试看一看要补充什么。在从前总会这样讲：探究的特征在于探究
的目的，即弄清某个真理。但是在杜威说来，“真理”须借“探究”下定义，不是拿
“真理”来定义“探究”；他引用了皮尔斯下的定义，并表示赞同，该定义说：“真理”
即“命中注定为一切进行研究的人终究要同意的意见”。这定义让我们对研究者在作什
么事一无所知，因为假若说他是在努力要弄清真理，就不能不犯循环论的毛病。
我以为杜威博士的理论不妨叙述如下。有机体与其环境之间的关系有时候是令有机
体满意的，有时候是令它不满意的。在关系不满意的情况下，局面可以通过相互调节得
到改善。使得局面有了改善的种种变化若主要在有机体一方（这种变化决不·完·全在
任何一方），该过程就叫“探究”。例如，在作战当中你主要力求改变环境，即敌军；
但是在作战之前的侦察时期，你主要力求使自己一方的兵力适应敌军的部署。这个前一
时期是“探究”时期。
依我想，这个理论的困难之点在于把一个信念跟普通可说是“证实”这信念的那件
事实或那些事实之间的关系割断了。我们继续来看某将军计划作战这个实例。他的侦察
机报告给他敌军的某些准备，结果他就作了一些对抗准备。假如事实上敌军采取了他据
以行动的报告中所说的措置，依常识就说该报告是“真的”，那么，即便将军后来打了
败仗，这报告仍不失为真。这种见解被杜威博士否定了。他不把信念分成“真的”和
“假的”，但是他仍然有两类信念：若将军打了胜仗，我们就说信念是“满意的”，打
了败仗，叫“不满意的”。直到战斗发生过后，他才能知道对他的侦察兵打来的报告该
有什么意见。
概括地讲，可以说杜威博士和其他所有人一样，把信念分成为两类，一类是好的，
另一类是坏的。不过他认为，一个信念可能在此一时是好的，在彼一时是坏的；不完美
的理论比以前的理论好，却比后来的理论坏，就是这种情况。一个信念是好是坏，要看
此信念使抱有它的那个有机体所产生的活动具有令该有机体满意或不满意的后果而定。
因而一个有关已往某事件的信念该划为“好的”或划为“坏的”，并不根据这事件是否
真发生了，却根据这信念未来的效果。这一来结果便妙了。假设有人对我说：“您今天
早晨吃早点的时候喝咖啡了吗？”我如果是个平常人，就要回想一下。但是我如果是杜
威博士的徒弟，我要说：“等一会；我得先作两个实验，才能告诉你”。于是我先让自
己相信我喝了咖啡，观察可能有的后果；然后我让自己相信我