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金玲不吱声。
“吃药了吗？差不多了就早点上学去，别把功课耽误太多了。”
等她妈走出去，金玲伸手拿过作业本。翻开作业本中间写着：我们不会说出去的。金玲应该有点感动，因为她脸上有一种感动的表情。她睁着的眼睛，一眨一眨的闪着。她好像在陷入了故事里。写这句话的贾通斌与那个一贯欺负人的贾通斌差别太远了。现在她脑子里再出现他时，已滤去了那些颗颗成熟饱满的痘痘，以及那副不到坏透不罢休的神情。他长的算得上精神。其实有些女生是欢喜他对她们捣乱的呢，那里面应该有些微妙的、不言而喻的东西。这样想的时候，金玲心里莫名地涌起一阵不快，同时又有一丝得意。因为贾通斌对她似乎真的与对她们不一样。她不能说清楚是什么原因，她也根本不会动脑筋去想。她没有对自己的这一丝得意感到惊讶，就像潜移默化一样，这感觉来得是那么自然。躺在床上，金玲开始漫无边际地想贾通斌的所作所为。其实他是个很聪明的人，金玲先给自己的漫想定下一个主题。历史课的老师喜欢在开始上课前先复习一遍上一堂课的内容。“辛亥革命是成功了吗？贾通斌。”她以迅雷不及掩耳之势提问贾通斌。他懒懒地站起来，“当然是失败了。”全班同学整齐地笑了，老师上堂课明明讲得很清楚，孙中山领导的辛亥革命推翻了中国两千多年的封建统治嘛。同学们笑，多半是鼓励他这种大无畏、勇于推翻历史的精神。那时候的在校生都以能够与老师作对的人为英雄，这些人身上具有一种藐视权威的品质，这种品质是从未成年人走向成年的路上最容易沾染的品质，所以同路的人很容易理解。在笑声的末梢，老师镇静地说：“是的，失败了。因为这次革命是一次很不彻底的资产阶级革命，而且革命的果实很快就被袁世凯窃取了。”同学们不笑了，贾通斌也不惊不宠，虽然这次有明显的侥幸，二选一的答案嘛。但是大家心理还是觉得他有两下子。至少他敢说。不像有的人被老师叫起来，打死不开口，比电影里的共产党员还坚定。而贾通斌，只要老师你敢喊他起来，他就能胡诌出个无理取闹。比如那次物理课，老师问他铁轨为什么在相接的两段之间要留一定的缝隙。他先讲什么热胀冷缩，又说什么振动频率，把摩擦系数也套进去。老师听了想了一会儿说，坐下吧，然后又含糊地说，有些内容我们还没讲到。还有上体育课时，掠过他用球踢人、扫堂腿绊人的那些节目，剩下的还有健康、朝气、敏捷。原来从他身上也可以找得出不少让人不讨厌的地方。人的思想主观能动性可能就是这样体现的，人们会纵情地为自己的好恶倾向找出充分的理论依据。曾经对贾通斌的那些厌恶在这会儿的时光里，就像那些冒出水的泡泡——啵、啵、啵地爆裂开——化成乌有。他的样子在金玲脑中虽说不难看了，但却又模糊了，金玲努力想想，已拼不完整他的形象。
八
贾通斌变了。他基本还保留着一贯调皮捣蛋的作风，可是却附加上一些难得的安静与沉稳。他不再找金玲的什么岔，但很多时候却表现得不那么自然。王扎西也变了。他与贾通斌之间拉开距离。像革命战友之间出现了分歧。金玲的变化更是显而易见。黑影并没有完全笼罩她的生活，只是在划过心底的时候留下了一道长长的痕迹。当然，有时她会没有征兆地敏感或害怕。金玲变化最明显的也许是对贾通斌的态度。她不再对他横眉冷对，对他说话不再是抵触，她用平和的态度接受他提出的建议。他们终于一起去看了电影。一切就是这样慢慢地、看上去简单的、不知不觉的、却又是扭转乾坤地变了。
金玲和贾通斌一起走在结着厚厚的冰的护城河边。
护城河早已成了内河，它完全失去护城的意义。冬天的河面凝固成一条银白色的长练。岸边的枯柳怀念着春夏的婀娜风情，在寒风里招摇。像韶华已逝的妇人，搔首弄姿不甘心早已终结的青春。金玲和贾通斌拥抱在这寒冷中的河边。天实在太冷了，这个冠冕堂皇的理由让他们抱得那么紧。一种萌动不安的情绪封锁了他们，有一团火在周身烘烤，烤得那个心呵，火燎似的，身体在躁动，体温在上升，升温升温升温……，持续地上升。“玲子玲子……。”他的声音扭曲着、颤抖着传来，嘴唇探求着、摸索着，温暖地寻找她的舌头。“我们去教室。”他喘着大气，激奋地像夏季里疯狂蔓延的“爬壁虎”铺天盖地四处都是。“不、不、不”这个“不”毫无意义，仅是呼吸与共的轻叹。他们其实并没有将需要把握。
“给我……我要你……”教室有温暖的暖气。他们像两个找到食物却打不开盖子的笨蛋。他颤声地说着“给我……给我……”可身上的冬装愚蠢地、迟钝地看着两个手忙脚乱的人。“不……不……”这些“不”毫无意义，它并不能阻止像触角的手，轻轻触动乳房，两相惊讶。而后，手又坚定不移地向下探去。“帮帮我……帮帮我……”他的脸变形、潮红、逼仄。“……不，不”这些“不”毫无意义，它不能停止他褪下自己的裤子。光滑的大腿和那东西一起像燃烧的炭——滚烫、通红。可金玲突然觉得那像刚出生不久，还没有长毛的老鼠。“快帮帮我……求你……”他拽住金玲的手。“不”这个“不”在他痛苦的叫声下淹没了。他极度扭曲的脸上一种难以言状的痛苦。金玲的手上和衣服上一片黏糊糊的液体，湿滑、温烫、辛辣。他痛苦地叫着。
教室门开了，就在这时候，就这么恰好，就这么准确。
走进来的人是最意想不到的人。他有很长时间没出场。植物老师生了一个月的病，也就是说他有一个月没来上课，但今天，在晚上，他出现在教室里。他在被他打开的日光灯下冷冷地看了他们一眼，“我找东西。”他说得面无表情。像倾盆的大水，将贾通斌从头浇到底，他跪在她脚下，他站不起来。年青的他们呀，没有应付过的事情太多太多。植物老师慢条斯理地做出找东西的样子。他们就保持着这个造型——金玲坐在椅子上，贾通斌跪在地上。足足有一世纪那么漫长！是白垩纪。植物老师快走到他们面前的时候思考了一下，转身走了。贾通斌迅速地提上他的裤子，箭一般地离开。
九
这件事金玲认为与她一点关系也没有，但从多米诺骨牌的效应来看，又好像确实是因她而推倒。金玲说，她从来不敢想自己身边会发生这样的事，但它发生了。从这以后，她常对自己说，什么事情都有可能出现，永远也不要抱有侥幸。
一个星期有四节植物课。初三（四）班的同学已经上了十六节植物课的自习。植物老师是和金玲同一天生病。今天下午，植物老师阴着脸走进教室。王扎西吹了一声口哨，“老师身体健康？”
“这几章的内容不讲了，不考。”老师并不理会他。
“那就都不要考了嘛。”就像猫喜欢玩弄被它抓住的老鼠一样，王扎西喜欢把植物老师当成他的开心玩物。
“我们接着讲下面的内容！”老师说着永远也含混不清的语言。
“噢，老师，你头上的伤好了吗？”王扎西学着唐老鸭的声音，不依不饶，摆明一副“欺负的就是你”的样子。“哦噢？”他目光从金玲的头顶飘过，对贾通斌使眼色。
贾通斌自那个被植物老师看见之后的失败夜晚，就像斗败的公鸡，整个人蔫耷耷的不理金玲，并且出现了羞涩敏感的症状。现在他装作没看见他的战友的信号。
“老师，‘饿虎扑食’是什么招式？”王扎西学着武侠片里的动作，张牙舞爪地说。这句话仿佛像武侠小说里的梅花金针，从他嘴里射出，扎了金玲一下。他们答应过不说的，在一个月不短不长的时间里，在和贾通斌萌动的交往中金玲已经越来越能够让黑影变淡。他怎么猛地提起，而且在这个时候，这个地点！
贾通斌头埋得低低的，早已置之度外。金玲在惊恐之余忘了要将头埋下。于是其他人统统成了背景，剩下三个人对峙。植物老师一步一步向王扎西逼近，金玲惊恐地看着。植物老师的鼻孔一张一翕，白多黑少的眼仁布满血丝，皮肤上激起充满气愤的小疙瘩，在青紫色的脸上起伏不平。教室里有种莫名其妙的安静，教室里飘浮着一种可怕的气流。王扎西也站起来，他比植物老师高出半个头。高