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认识的转变
9～12岁之间，我经历了一次个人“学习金字塔”的转变，我知道我改变了自己的体力。智力、情感和精神认识，当我看着富爸爸签署文件、开支票、接过钥匙时，我的一些内在认识发生了转变。当这一切发生时，《大富翁》游戏和现实生活的关系开始变得真实起来。我一直认为自己不聪明，或者至少是不如我的两个爸爸和“蚂蚁安迪”聪明，几年来我一直自我感觉不好，但现在我改变了认识。我自我感觉很好，并且深知以后的一生都会感觉良好，我知道我能够生存下去，我知道我将按自己的方式取得成功。我知道我不需要一份高薪的工作或者金钱本身来改善我的财务状况。我还发现了一些我希望能做好的事情，并且我也知道我能做好。我发现了我想学习的东西。如我所说过的，从精神上我的一些东西发生改变了。我感到自信、兴奋并学会善待自己。在学校和家里看着母亲面对一大堆账单发愁时，我没有这种良好的感觉。我能够确定我是谁和我将成为谁，我知道我将成为富人，我知道我会找到一条路来帮助妈妈和爸爸。我还不知道具体要怎么去做，但我知道我一定会成功。我知道我会在我真正希望得到成功的领域成功，而不是试图在别人说我应该成功的领域里去取得成功。我对自己有了全新的认识。
9岁的变化
最近，我和道格和希瑟夫妇进行了一次谈话。他们是阿拉斯加沃尔多夫学校的支持者，正是他们介绍我了解了鲁道夫？斯坦纳的工作，并告诉我关于“9岁的变化”的理论和著作。听完他们的谈话，我以前许多学习上的困惑之处得到了解决。
当道格告诉我这所学校教授他们孩子的知识内容以及为什么教这些内容时，我深有感触。道格解释了为什么学校让孩子们用锤子、锯和针去建小帐篷，因为他们想让孩子知道他们能在现实生活中存活。同样的原因，他们教孩子种花、种菜、烹调和烤面包。这是调动智力、情感、体力和精神的教育。这一教育贯穿于孩子一生最关键的时期，也就是斯坦纳说的“9岁的变化”。在这一时期，孩子不再想顺从父母的人生观生活，而是想寻找他们自己的人生观。这是孩子们一生中最具逆反性而令人担忧的时期，同时也是最不安定的时期。孩子们将由此走进一个不知自己到底是谁的迷惘状态，寻找真正的自我，通过智力、体力、情感和精神学习以便孩子们能依靠自己的能力生存，这一点对孩子形成正确的自我认识极为重要。
我也知道许多教育者并不同意斯坦纳关于“9岁的变化” 的理论，在这里我也不想试图去改变任何人的观点。在此，我只是真诚地提供给你们我自己的体验。在我九岁时，我已开始寻求某些与众不同的东西了。我知道爸爸妈妈所做的事并不管用，我不想再走他们的老路。至少，我对家里的每次有关金钱的争吵都心有余悸。我记得父母的争吵，以及父亲在说：“我对钱没兴趣。我努力工作，除此之外我不知道还该干些什么。”我希望发现其他一些我能做到的事情，以便我至少不会像父母那样为钱所困。而且在我心里，我最希望做的就是帮助我的母亲。每当看到她面对一堆账单哭泣时，我的心都碎了。每次当父亲对我说，“你需要努力学习以便能找个好工作时”，我的内心就会抗拒他的建议。我知道这不是生活的全部，所以我要去寻找新的答案和我自己的生活。
通过学习富爸爸的课，以及一次又一次地玩《大富翁》游戏，我改变了自己思想的运行方式。我感到我正透过“眼镜”看着爸爸妈妈看不到的世界。回想起来，我确信他们无法看到富爸爸眼里的世界，因为在智力上，他们被教授的是寻找工作；在情感上，他们被教授的是寻找保障；在体力上，他们被教授的是努力工作；我还确信，因为他们没有财务赢配方，在精神上，他们的财务自我认识全然被消积因素所占据，所以账单越堆越高。我的父亲努力工作，工资涨了又涨，但在财务上却从未领先过。当他的职业生涯在50岁达到顶峰后，他就再也无法从他的职业停滞甚至滑坡中解脱出来，他的精神几近崩溃。
学生在没有准备好时离开学校
学校并不能教给学生们今日高速变化着的世界所需要的生存技能。大多数学生在离开学校时经济拮据，并希望寻求在现实世界里已根本无法找到的保障。真正的保障只能在自己的身上找到。许多学生在智力、情感、体力和精神上都未准备好时，就离开了学校。学校系统通过给大公司和军队提供稳定的雇员和士兵流而完成了自身的职责。我的两个爸爸都意识到了这一点，但每个人看问题的角度却不同。一个爸爸从桌子的这边看，而另一个爸爸则从桌子的另一边看。
当我对人们说，“不要依赖职业保障，不要希冀公司在财务上对你负责，不要认为政府当你退休时，能满足你的需要。” 人们总会不屑一顾，嗤之以鼻。每每这时，我总感到深深的担忧。人们太依赖工作保障而不注重自己的能力。对职业保障的需求部分来自于人们从不主动开发新的认识、不相信自己有自我生存的能力，他们宁肯踩着父辈的足印，做父辈做过的事，遵循父辈的教导：“上学去，以便你能获得雇主需要的工作技能。” 大多数人找到了工作，但只有很少一部分人找到了他们真正寻求的保障。当你的生存是依赖别人，依赖坐在桌子这一边的人时，是很难找到真正的保障的。
2000年7月，美联储主席格林斯潘谈到了通货膨胀。他说目前通货膨胀率没有达到应有的高水平以及这段时期失业率较低的原因是人们只期望职业保障，而不要求涨工资。他继续解释道，正如在许多行业已看到的那样，大多数担心技术进步和计算机会接替他们工作的人，宁愿只要低工资。他说，这就是富人越来越富而大多数人却无缘分享新兴财富的原因，他们害怕失去工作。我认为这一结果产生的原因是因为许多人从没有真正学习到在财务上独立生存的技能，甚至未曾有过想去学的念头。他们踏着父辈的足迹，遵循父辈的建议而从不关心环境是否发生了变化。
在最近一次采访中，一位记者非常气愤于我对教育的评价。他在学校里学习很好，有一份有保障而体面的工作。他生气地对我说：“你说人们不应该去当雇员吗？如果没有雇员，你知道会发生什么事吗？世界会一片混乱。”
我同意他的话。深呼吸一口气后，我开始回答他的话。“我同意世界离不开雇员的看法，我也相信每个雇员都承担着一项重要的工作。假如雇员们都不于自己的工作，公司的总裁将什么也做不了。所以我对雇员没有任何偏见，我自己也曾经是个雇员。”
“那么，学校体制教人们成为雇员和士兵有什么错呢？” 记者问道，“这世界需要雇员。”
我再次表示同意并说道：“是的，世界需要受过教育的雇员，而不是受过教育的奴隶。我认为是到了让所有学生受到能使他们真正获得自由的教育的时候了，而不仅仅只是千篇一律地为大公司和军队培养他们所需要的所谓的聪明学生。”
不要要求涨工资
如果我认为涨工资能解决问题，我会告诉我所有的雇员，让他们要求涨工资。但格林斯潘是对的，假如一个工人索要太多的钱，当然这与他或她能提供给公司的服务有关，坐在桌子这边的家伙就会去找另一个新工人替代他。因为如果公司费用过高，未来的发展就会受到威胁。今天许多公司消失的原因就是因为它们无力承担过高的劳动力成本。海外公司的增加也是因为这些企业希望寻找到更低成本的劳动力。而许多工作也开始由技术取代，如旅行代理商、证券经纪人等。所以格林斯潘认为，假如人们要求工资上涨，就会失去工作。这种看法是正确的。
但我所说的“不要要求涨工资” 的原因是，在多数情况下，工资增长也无济于事。当人们的工资上涨后，政府的税收相应也增加了，于是人们又陷人更深的债务之中。我的书和教育游戏就是用于转变一个人的自我认识。如果一个人真正希望寻找财务安全，就需要实现�