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但是bo才就太直接坦诚，不太对得住韩暹。
“则位将军，不怪马，似俺兄弟自小没怎么骑马，有些现眼了。”他还帮韩暹很是认真地拍背后的碎草，这话定把韩暹憋了一肚子气，可受了bo才这番动作，还偏就无法发作。
“啊，前面路程不远，这里风景也不错，不如弃马步行如何？”
“好啊，免得俺兄弟又摔喽。”bo才很是不能体恤韩暹的脸皮，再次白费了师父的心机。
下面我和鄂焕、小南、登一排，因为这事，让那几位有了不少谈论的话题，气氛很是融洽轻松；而前有师父一手牵着一人，相言亦甚欢。我则只是看着周围的景se，随便听一点他们的话语。
那几匹马便放在山上随意吃草，或许还可以随便做些其他事情，尤其我觉得如果马有思想，一定会聚到一起讨论，比如如何把像刚才那个人甩得更远。甚而几匹无聊得做点参配yin阳，通达乾坤什么的也不一定。想到这就想起那四匹小马，不知道它们最近如何，我确实没有去看马舍的习惯。
眼看着有师父这一手，我想这下韩暹能好受些了。未想片刻后，老赵骑马上来，一句话一出，便知道韩暹又会被诚恳而言简意赅的bo才出卖一次。
“各位大人如何不上马而行，却将马随意放在草丘之上？”
“没什么，走着好说话。”师父确实很会说话，而这时韩暹已经在眼巴巴地看着bo才期望他的大哥不要多嘴了，但bo才很有礼貌地击碎了他的奢望：“俺兄弟不太会骑马，刚才从马上摔下来了，俺们怕出四（事），就走了。”
老赵也下马与我们一起走，还关切地问询韩暹如何，有无出血，有无受伤。
这回，我完全能体会韩暹那天初见面时为什么会那么不合时宜地当众抱怨bo才了。
翻过土丘，里面是个小盆地，其间有一个小湖，湖东有一草亭，里面端坐二人，旁边站着两人，坐着中的一人显然是老师，而站着的一个显然是破六韩烈牙；可另外一立一坐就不太清楚是谁了，只知另一个站着的是个又瘦又小的小个子，和小孩子似的；坐的那个似个书生。
再近一些，终于看明白，坐着的是田缄，站着的却是小羽的姓苏的母亲，这话很是绕口。我注意到，她一直在四处张望，因为看了我们后，依然继续张望，我可以认定不是在找我们，应该是找他的孩子，也不知道小羽在哪里。
老师正在和雪林下棋，看见我们来，也没有停手，倒是雪林，不断看我们兼又看老师，仿佛想说，现在似乎已不是下棋的时候了。
这时，几个鲜卑人带着小羽骑马从亭子那边出现，小羽在马上很是开心，似乎也没出什么事。但母亲还是会关切地看顾着自己孩子，这是一种难以磨灭的天性，她似乎是不自觉地便跟了出去。直到小羽很熟练甚而有些卖nong自己本事般地高高跃起然后落了下来，稳稳站在母亲前面，洋溢着灿烂笑容的脸上满是汗水。
原本我应该注意亭中和老师有关的一切，但我却在看着这一对母子，互相注视的表情。他们旁若无人，而我眼中除了他们，似乎也没了其他人。
还得师父把我唤回来：“喂，傻小子，怎么啦，看人家羡慕啦？好啦，行啦！”
“对不起。”我有些黯然。
“有什么对不起的，这么多年也苦了你这孩子了。”师父叹了口气。
其实我没怎么苦，我很幸福。在这个事情上，我只是觉得有些遗憾。不过可以令人感到“欣慰”的是在这一点上我和那些古圣先贤有些像。不过与上古那些先贤还是有些不同的是，他们都知道自己母亲是谁，只是不知道父亲，而我已经知道自己的父亲，却也许终究不会知道自己生身母亲是谁了。
缓过神来，还听得老师说了田缄几句做事与下棋之间的联系。不过不知前面的话，所以不是很清楚这次的主旨，不过老师这种方式我是很清楚的，我们通常称韦老师为“诲人不倦”。以前，他就会和我们谈着谈那，而且通常开始和教育我们的事情似乎毫不相关，但说着说着便和我们平时所为有上关系。只是这样，时间便拖得长了。也不知道老师的精神怎么这么好的，所以当老师教训我，只要我不用说话，老师声音也不大的话，大半我会打些瞌睡。
总算说完，田缄恭敬受教，行礼而起，也不回避，与我们行完礼，尤其与我笑笑，便站到老师后面。
“子睿，来啦！”老师带着笑。
“是，老师！”我恭敬行礼。
“这几位是谁？”他显然还不认识这几位，但就在我们要说话的时候，他却发现其中一个人似乎有些眼熟，但这眼熟着实让人感到非常惊讶：“bo才先生？”
“您认似俺？”bo才和我们一样惊讶。
“吾曾去北方云游，路过陈留，便见过您，当时觉得先生虽出身稼穑，却是有谋略，通兵法之人。”老师忽然笑了。
“您……怎么晓得？”
&nb秋之中事迹，您也在听。”
“俺喜欢听那玩儿。”bo才有些不好意思地笑了。
“先生身躯雄伟，在人群中一眼便能看见。而且凡到要紧处，你便若有所思；听一半，你便似已通晓结尾。甚而在前人用错计策处，发言质疑，兼又言语谦逊，辞中有理有据，有潜心求教之态，绝无盛气凌人之意。吾便知先生必非凡人。”老师竟站起，好好行了一礼：“与人打听便知是先生，待黄巾事起，便常有先生，那时已是将军大名于邸报。我通晓黄巾内部之事，心中明白，若是黄巾势弱，则先生必为大用；然则势大，先生则无立足之地矣。今阉党外戚皆除，党人昭雪，天下百废待兴，百姓期待太平。先生大才，若不弃，便请常能使定国讨教用兵谋略。”
bo才叹气：“诹（就）是。您过了，没萨。”言必，又抬头拱手，而老师也起来与bo才相让，这番便是认定要留bo才为用了。
bo才除了会拆韩暹的台，还是有些兄弟义气的，一把抓过韩暹：“则俺兄弟寒馅。”
留韩暹是自然。不过，老师竟连韩暹的底都知道，不免让人更加惊讶，简直有些怀疑老师是不是曾加入过太平清道。不仅这样，他还掀出一桩我认为值得关注的事情来，南匈奴的单于竟与韩暹那一部的黄巾军有联合攻汉之意。没想到我大汉如此待他，他竟如此对我大汉。黄巾再如何，也是我大汉家里人，这南匈奴本是敌人之后，被我大汉当作客人留下来，应感ji才是，这番当真不义。（当时人见解，应带着辩证的目光来看，作者笑注）
此外，老师还与师父笑笑，询问登一番，与鄂焕笑谈几句，打趣小南，问候老赵等等；这一通谈了半个时辰才轮到我，把宋都等到说过了话。那时，老师才让众人皆去休息，却要和我一起骑马出去叙话。
老师的马上功夫比我想象得好，至少现在提到骑马，我就会想起一个在空中滑过飞行的韩暹。
这种想法自然不能与老师道明，我只是跟着老师一路骑马散步而已，自然也不可能单纯是散步。所以，虽然入目皆美景，我却需要注意老师将要说的每一句话。
“你知道我为什么让你陪我骑马么？”老师忽然发问。
坦率地说我怎么知道，但至少也得猜一下，当然要猜得比较有水平：“老师有些话要与我说。”
这种话显然是正确的废话。老师笑了，“当然是要与你说话，要不然找你出来骑马做甚。”
“老师有什么教导，学生谨候教益。”既然还是没想明白，我还是老实点受教为上。
“你打算如何行事，却说出来与我听听。”老师依然带着淡淡地笑。
“是。”但是将要回答之前，我还是决定先确定一个问题：“老师真的让我去劫狱？”
“你怎知我会让你劫？”
“要不然您何必和子实说只有我能救，没有用的话，老师会说么？”
老师笑着没有点头也没有摇头，却忽然勒住了马，低下头，也压低了声线。
“子yu的事情我早知道，但是我没有拦。”他这样愁眉不展说着话，竟乎让我觉得他是在自言自语：“有很多事情我没有和你们讲，日后你们知道这里面的玄机的时候，莫要怪老师，你们终究会明白老师为什么的。”
“老师，没出什么事吧？”老师很少有这般，我有些担心。
“子睿，你心机单纯，常以为天下人都是一