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“若郎君一意孤行要读国子监，虽然毕业后以伎术官或学政官入仕，也算是个官，但对于令尊而言，怕是一辈子的心病，为人子女，如何能让父母郁郁而终呢？”
邓全闻言语塞，他想起了进京前，父亲的絮絮叨叨，想起了那日送行时，父亲渐渐模糊的身影，又想起了自己在族学读书时的许多情景。
他是全族唯一的举人，是唯一的指望，大家都盼着他能金榜题名，考中进士当官，如果就此放弃科举，恐怕许多人都会失望。
父亲即便拗不过他，恐怕也会因此得了心病，直到去世都无法释怀。
“多谢多谢余东主提醒！”
邓全道谢后鞠了一躬，转身向国子监外快步走去。
宇文维行看着这位离去的身影，有些疑惑的问宇文温：“父亲，孩儿有一事不明。”
化名“余东主”的宇文温笑道：“你是想问，为何父亲不劝他入读国子监，将风险降到最低，然后又能研习自己喜欢的算术，对吧？”
“是的，父亲特地在国子监设了几门专业，要培养专业技术人才，这位邓考生擅长算术，为何”
“因为他肩负着一个宗族的希望，不可以因为个人的喜好而任性，这就是一个男人必须扛起的责任！”宇文温缓缓说着，口气不容置疑：
“这个责任不可以推脱，不可以轻言放弃，即便有天大的委屈，也得忍着！”
宇文温说完，见儿子若有所思的点点头，拍拍其肩膀，向国子监内走去。
他耗费了许多人力物力办教育推行学政，将来建立起的教育制度并不仅仅是为科举服务。
科举，是选拔人才的制度，对应的是应试教育，但一个国家的官员不能全是应试教育培养出来的人，所以，还得有另一种人才培养方式，同时也是给读书人另一条出路。
那就是专业教育。
第三百一十四章 出路（）
宇文温推行的学政，不仅有对应科举的应试教育，还有培养专业人才的专业教育，简单来说，是让天下的读书人多了一个出路，没必要一条路走到黑。
历史上的科举走到明清之际，已经变得很僵化，完全服务于科举的教育，就是死读书的应试教育，在这种应试教育下培养出来的人才，除了考试，什么都不会。
这种应试教育的后果，就是禁锢思想，排斥自然科学，中原的科学发展开始停滞不前，被西方越甩越远。
大量的读书人，为了科举中选，从小到老，不停在故纸堆里折腾，为了当官，把一生都耗进去，宇文温不希望自己亲自“复活”的科举走回老路，所以他要在制度建立之初就将其“改良”。
若把科举的会试类比高考，那么通过会试（高考过关）并在殿试中选（公务员考试过关）的考生，可以直接入仕当官。
而殿试落选的贡生，可以选择进入大学（国子监）就读相关专业，毕业后包分配（以伎术官或学政官入仕）。
或者以贡生的身份入军校，接受新式军事教育，毕业后以新军军官身份入仕，投笔从戎。
姑且略去投笔从戎，这就是宇文温规划中的第二条路，既然有了“一本大学”（国子监），那就有“二本大学”（黄州州学等少数超一流州学），“高中”（各主要总管府治所所在州学）。
对于普通学子来说，他们若连举人都考不上，完全可以放弃科举，靠着“升学考试”考入国子监或者黄州州学，选定专业，接受专业教育，靠“毕业分配”，一样可以当官。
这种专业教育，实际上是制度化的学校教育，避免读书人在科举这条路走到黑。
对于各地宗族而言，倾尽全力供养几个好苗子，全心全意备战科举以求进士及第入仕，是必然的选择，因为只要一个人当官，宗族就有了保障。
但那些资质稍差，甚至连考举人都无望的学子，难道就要从小读书读到老，变成白发苍苍的童生，虚度大好年华么？
不行，这是巨大的浪费，在文盲率高得惊人的时代，每个读书人都是潜在的人才，宇文温觉得这些潜在人才最好都能利用起来。
但是，这些读书人学的是儒家经典，或者是自古传下来的算术等知识，在蒸汽机已经出现的时代，这些知识没有什么用，或者说已经过时了。
千年前，没有昼夜不停运转的大型制造业工场，没有宛若火焰山的大型制铁所，没有复杂的纺织、针织机械，不会有以煤为食的机械。
同理，抽水机、起重机、“暖气”和“空调”、火轮船航运、轨道运输、大海贸、商业和各种新兴行业管理，都不是“传统”读书人能够理解的。
而新兴行业产生大量计算要求，其问题之复杂，也不是传统算术能够解决的。
社会正在发生异变，朝廷需要更多具有专业知识的官员来管理各行各业，所以宇文温认为入官场后走伎术官路线，会有大把刷政绩的机会，配合循资格制度，实际上也有很好的前途。
前提是这些读书人必须接受专业教育，具备扎实的专业知识，顺利毕业。
那么，冲刺殿试或者会试无望的学子，可以参加各主要州学的入学考试，就读之后，进行规定课程的学习，然后不参加科举考试而是参加升学考试。
通过升学考试，进入“二本大学”或者“一本大学”进行深层次的专业学习。
经过严格的专业教育，毕业后以伎术官入仕，自己也算是个官，能用专业知识为朝廷效力，有俸禄能养家糊口，没有白白浪费时间读书。
官办学校进行大规模的专业教育，在古代似乎没必要，但如今，蒸汽机已经出现，带动了相关行业的快速发展，所以各地官府需要大量的伎术官，这是传统教育难以提供的。
而专业教育能够稳定的提供技术人才，可以说是两全其美的办法，所以要随着科举制一同布局，以便跟上形势发展。
宇文温方才遇到的邓全，作为族学尖子生，肩负着全族的希望，必须继续备战科举，伎术官虽然也是官，但很明显不符合大多数人的入仕需求，所以宇文温劝对方回去，备考三年之后的会试。
但邓全的族学同学，那些考不中举人的普通学子，不该把一生都浪费在科举上，可以选择另一条上升通道。
如果不想以伎术官入仕，不要紧，可以选择接受师范教育，以学政官入仕。
师范教育是专业教育中的一种，而学政官至少名声听起来要更好些，毕竟是教书育人。
如果这些学子实在考不进州学，没关系，还有各类长期招生的技工学校，这些学校同样需要具备基本读、写、算能力的学生。
学生在学校毕业之后，可以很轻松的找到工作，凭着一技之长养家糊口，这种教育就是技工教育（职业教育）。
朝廷这些年的财政收入一直都在增加，但每年都基本花光，其中一个原因，就是为了推行包含三种教育的新式学政，但即便财政压力很大，宇文温都在咬牙撑着，甚至自掏腰包补贴。
为的就是给读书人铺好可靠的出路。
读书人，大体可分为天才、普通及庸才三类，他为这三类人安排了应试教育（科举）、专业教育（含师范教育）、技工教育（对文化要求较低）三条出路。
三条出路，让天下读书人都有了充分的选择，若是没有自知之明，硬要在科举这条路走到黑，变成白发苍苍的童生，一辈子碌碌无为，那也怨不得别人。
若有人三条路都不选，还抱怨世道不公，说什么科举黑箱操作、朝廷有眼无珠不识人才，成日里酗酒、题反诗，憋坏水要报复社会，那好，免费船票一张，去澳州开荒。
虽然这项宏伟的规划距离完善还有很长的路要走，目前专业教育、技工教育也只是在部分地区试行，但宇文温对此可是信心十足。
这也是他的雄心壮志之一，兴办教育，使三类教育宛若三匹骏马，拉着名为中原的巨大马车向前移动，移动速度必定会越来越快，最后，将所有竞争者全都远远甩在后面。
第三百一十五章 出路（续）（）
观星院，大型观星台（天文台）内，到此参观的宇文维行，看着硕大的观星镜（天文望远镜）惊叹不已，围着这具大型装置转来转去，这里摸摸，那里看看。
他在宫里，用的观星镜与其相比，就是牙签和竹筒比。
宇文温没有管儿子，而是在一旁仔细翻看观星镜的保养记