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在后院足有五六十米见方如同后世校园一般宽阔的操场上，一百三十余个新来的小女孩十分勉强的凑在一起说笑打闹着。还有零零散散的不少人根本没有聚集起来站队的意识而是在各处自由活动。
这些小女孩们的年龄实在太小了，连四岁也不到，正处于刚刚能够用复杂语言同人沟通而又比较叛逆的年纪。虽然不少人是穷人家出身的孩子，但在这个年龄还根本对生活的艰辛没有体会，这同张海身边以前的那些孩子们根本不同。同样的，这刚入幼儿园年纪的孩子对于世上的一切事也缺少敬畏之心。
张海除了当年在青州的时候对李千兰等老一批的小女孩们比较严厉外，自那以后就从来没有对身边的这些孩子施以体罚或真正的刑法。所以负责训练这些比自己小了很多岁的孩子们的时候，李千兰这个有丰富经历的首脑都显得有些不知所措起来。他不清楚应该不应该向这些新来的孩子体现自己的严厉。
“孩子们还不懂得如何听话，让年长的人们帮助帮助她们。过去我们队伍行军中训练那些落后地区民兵的办法是可行的。”这个时候张海走了进来对李千兰还有身边的几个小女孩儿说到。
一百多个十一二岁的大龄女童来到了操场上，一对一的还是在整个操场抓人起来，一时之间鸡飞狗条一般。
不过相比新军队伍里那些出身低层的“教官”们，这些在张海身边成长的小女孩儿们心中还是有一些的底限，也有一些的关爱。对于这些还不懂事的孩子以强力相胁迫的时候并没有多少打骂与暴力。而是一对一的强制让这些孩子站好队，并以一些虚言相威慑。
再加上此时身材魁梧的张海也已经现身，女孩儿的天性也的确比男性更顺从一些，没有太多坚决要调皮捣蛋欺负人的。欢笑打闹的声音也就逐渐平静下来。
对于这么小的孩子，应不应该实话实说？张海犹豫了片刻，觉得应该用正常的态度实话实说就可以了。
回忆起自己刚记事时的一些事情，张海觉得这刚刚记事开化年纪的孩子应该是自尊心比较强，渴望尊重也渴望承认的。她们应该期望自己在别人的眼里是很重要的角色，尤其期望大人们不把她们当‘三岁小孩儿’这个讽刺性的词语来看待。可这个年纪的孩子虽然都是挑选出来的，不但长的普遍都很可爱没有黝黑歪瓜裂枣摸样的，而且都很聪慧，可知识量也不可能同小慧兰一样的，应该怎样讲呢？不过在片刻的思索之后也有了主意。
“我看你们刚才欢声笑语的样子，觉得你们这些孩子应该是幸运的。不知道你们是否感觉到自己很幸运，而且也很幸福。”张海的语气平静，郑重其是。没有丝毫很多人对幼儿讲话时的那种装腔做势，也没有表现给人以“你就是个孩子，我们在逗你玩儿一样。”
“幸福是什么意思？”有个别不明白但还算有些勇气问道。
“幸福的内涵不少，对于大多数中国民众来说，我想就是无忧无虑、自由自在、吃饱穿暖、而且有人关心爱护也不孤独、还会受人尊重。幸福还有一些反义词，那就是苦难。是受辱受气、压力沉重、没有自由、得不到尊重。这些还都是轻的，更多还是吃饱穿暖的机会被掠夺甚至生不如死。还有很多，是生存乃至繁衍的机会得不到保障。”我不会让你们今后生活在苦难中，但有机会的话会让你们体会见识一二的。这世上不少人不少家庭的幸福是建立在无数人的苦难之上。但我不希望你们如此，我们希望你们成为全天下受苦受难之人的保护神。像太阳那样照亮着世间每一寸黑暗与落后的角落。“
张海本来想讲更高层次的道理，但思索片刻后还是觉得对于这个年纪的孩子能靠语气与感情的渲染力让她们明白到这一层就很难能可贵了。
第745章 小女孩们（三）（）
这个年纪的幼儿还没有更大一些的孩子们的不少性格初步形成后的习惯，加上女孩儿当中调皮不听话孩子的比例明显少很多，在张海真心实意般感情的渲染下要比想象中的自觉多了。从不久前还玩玩闹闹的状态迅速变的似乎比上了不少年的学生们还更守纪律也更为听话。张海对这些孩子们的讲话足足持续了一个时辰之久，直到每一个孩子都似乎被自己所打动的时候，才让人们自觉的许下诺言。在随后的队列训练中，这些孩子们虽然最初还不是很熟练，但是在身边大姐姐们的帮助下竟然在很短的时间里就能分的清左右并能站出看似整齐的队伍了。
未经过多少世事的孩子们的表现不由的让一些军队出身的亲卫连战士苦笑，张海身边的一名贴身护卫薛勇不由的笑道：“这些幼儿们的表现真是比当年队伍训练民兵时的那些平民百姓们不知道强了多少倍。”
在场外休息的时候，张海不以为意的说道：“我当年亲自把众多弟子自儿时拉扯大，又有数年把上百名孤儿培养成政权栋梁的经历，在这方面自是有不少的经验了。相比成年人，这些幼儿的思维能力并不差多少。所拥有的，就是一颗‘别人待我如何，我待他人如何’，别人让我感动，我就服从和尊敬他人‘的真心与童心。没有太多利益上的考虑和牵绊。所谓的‘两小无猜’其实也是这个特点的一种形容。这种质，正是我会将天大的重任在很大程度上托付于她们的根本原因。当她们成为能够诱人的少女，并意识到不少人事的时候，也就是她们该离开这个重要岗位甚至离开皇宫的时候了。“
张海没有让李千兰等人按照军人的标准去要求那些孩子，午饭将至的时候。李千兰等人就开始肩负起幼师般的职能从做座位和取饭开始，有意锻炼这些孩子们的识数，认数能力。在队列的时候，左右在这些童心较大的孩子们面前很容易就分清了，可认数与识数方面面临的障碍一点儿也不比队伍在外面训练纯盲的农民时要小。因此这些孩子们来到皇城西院后的第二顿午饭几乎也花了能有半个时辰左右的时间。
不过，这些孩子真不愧是从北方以及南京城等接近新朝白话的方言区数以十万计的孩子当中千里挑一的优选出来的。竟然在开始学习识数后的第一天就能数到十以上，并能数到十九，直到二十开始才不怎么熟练。
当然，有一个小女孩儿是个例外，那就是混在这些不满四岁孩子们当中的小慧兰。做为张海的孩子并且有从两岁半开始为时不短的启蒙教育的情况下。也只有她能将数字一直数到睡觉，并且一百以内基本不会出错。
孩子们都在操场边一处通铺寝室内安然入睡的时候，李千兰终于有些疲惫的来到张海身边问道：“下午是巩固上午的训练还是在学习室内教授孩子们开始识字？“
“午觉以后教授孩子们几个游戏，下午的空间就留给孩子们自己。在我们这里的第一天，她们应该留下一个相对好的开始记忆。不过从明天开始，认字就是应该比数数是更重要的一件事了。当然要记得，这个年纪的孩子手上的发育还不太成熟。认字才是最重要的，听写方面的要求要少一些，甚至无要求。要尽可能的让这些孩子们在最短的时间内能够阅读一些信息丰富的读物。“张海叮嘱道。为了有些管理这些孩子，张海还从身边的小女孩中抽出十多人负责对这些孩子们专职的日常的管理和教育。
接下来不到二十天的时间里，在足够的图片读物和认真精细的教育之下，这些孩子们平均能够认识的字就多达二百个。小慧兰则在这些日字里几乎已经达到外面的扫盲标准了。
在前世中国一些家庭的教育理念中，过早的教孩子识字是一件不好的事儿。这种理念在古时的中国乃至现代的西方社会其实都很少存在。张海听说过前世有些研究人员甚至认为三到六岁的幼儿时期是认字的最佳黄金时期。而且这个年纪的孩子认字原理是同成人有所出入的，更同的是通过图形印象和日常说话对应的声音建立联系。认一个比较复杂的字和认一个比较简单的字并无多少学习难度上的差别。
既然在后世的国外都有这种认识，那么对于这些人生中最辉煌、肩负责任也最重的时刻很可能就是自己童年而非成年的孩子们，就完全没有必要有在汉字学习上的顾虑了。
这些孩子们在字学习方面也的确表现出了远非外面成年盲可以相提并论的优势独特，在适当的引导与合适的教育方式之下，她们中的大多数人都把识字�