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“学了多久？老师是谁？”郑纪工接着问道——他有意问一些比较简单，很容易回答的问题，以利于消除小孩子的紧张情绪。
“嗯。。。。。。学了有半年多吧，是和袁老师学的。”谭晓天想了想后答道。
“袁老师呀，呵呵，他都教了你些什么呀？”郑纪工再问。
“嗯，《三字经》，《百家姓》。《千字文》，《论语》。《孟子》，《大学》；《中庸》。。。。。。”，掰着手指头，谭晓天一样一样的数下去，眼见十根手指头都要不够用了，听得满屋子人除了孙东都是满脸的诧异，谁都不敢相信。
“等等，你是说袁老师连《大学》《中庸》都有教你？你能看懂吗？”郑纪工连忙止住还往下说的谭晓天，好奇的问道——棋院学棋也有文化方面的学习，谭晓天要是都达到这个程度，那不单是围棋，连文化也要指定特别老师辅导了吗？
“不懂，不过袁老师说，我现在年纪还小，那些书里讲的道理肯定理解不了，所以不用管看得懂看不懂，先记下来就行了。”摇了摇头，谭晓天答道。
“先记下来就行了？。。。。。。；你的意思是说这些你全会背了？”郑纪工算是稍稍轻了一口气，心想这才正常，不然岂不是成了怪物？不过再一想，只是会背也不得了呀，不要说是六岁的孩子，许多十来岁的孩子也未必做得到啊！
“嗯。”谭晓天用力的点头。
真的假的？。。。。。。郑纪工心里暗自嘀咕，这孩子的聪明是他前所未见，那位袁老师说起来也当真是朵奇葩，居然教六岁大的小孩子四书五经，这让以后接手的人还活不活了。
“他没有吹牛，前天当着大家的面他就曾背过一段《大学》。”谭纪夫凑近大哥的耳朵小声作证道。
郑纪工点了点头，他相信二弟的话，而且就算有些夸张，谭晓天并不是四书五经全能背得滚瓜烂熟，只是熟记其中的一两样那也是非常了不得的事情，至少他在同样的年纪时是不可能作到的。
“郑院长，天天有过目不忘的本事，不信的话，您可以随便拿篇文章试试。”谭晓天表现的越好，孙东也就越觉得有面子，见郑纪工似是有些怀疑，便出声提醒道。
“什么？过目不忘？呵呵，这倒是一定要见识一下儿。嗯。。。。。；就这个吧。”郑纪工听了眼睛一亮，兴奋说道，随手从案头书桌上拿出一本书，再随便翻开一页，示意让张学友拿去给谭晓天看。
张学友把书展开在谭晓天面前，“天天，有不认识的字吗？”他微笑着问道。
谭晓天的眼睛快速的上下移动，从头到尾看了一遍后摇了摇头，“没有，都认得。”他这才答道。
“好，那你现在开始记吧。能记住多少记多少。”张学友提醒道——说实话，一个六岁大的孩子能把满满一页纸的字都认出来就已经很不简单，远远超出了这个年龄段孩子的平均水准了。
“不用了，我已经记完了。”谭晓天摇头答道，表示没有必要再看第二遍。
不是吧？开玩笑吗？真的是过目不忘，只拿眼睛扫过一遍就全给记住了？虽说那一页纸估计也就百十来字，算不是很多，但在场诸人中怕是没有一位敢拍着胸脯保证能一字不错不落的背下来吧？
“真的不用了？”张学友好心提醒道。
“不用了。”谭晓天再次摇头，信心实足。（未完待续）
第二百六十九章 能力（）
“呃。。。。。。那好吧。”张学友很难相信，但看谭晓天信心满满的样子，也只好将书交还给郑纪工，重又回到自已的座位上。
“天天，你说你记下来了，那背给我们听一下儿行不行？”郑纪工微笑问道，不仅是他，每一位在屋里的人对这个问都非常好奇。
“行。”谭晓天非常爽快的应声答道。
“呵呵，那就开始吧。”郑纪工点头说道。
“。。。。。。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：‘何陋之有？’”
。
声音很稚嫩，带着小孩子特有的拖音，背的时候头还有节奏的摇着，谭晓天一字不拉的把刚刚看到的文章背了一遍。
“好好好！”郑纪工情不自禁的鼓掌叫好，其他人也是跟着拍手——这篇《陋室铭》是刘禹锡的名作，并不在当今幼儿教学的教材之列，没有哪位私塾老师会用它来教学生，那位袁老师虽然奇葩，想来也不会这么干，而且就算真的有教过，谭晓天能随口就背下来也是很不简单，因为在刚刚之前，连郑纪工自已也不知道会拿这个做面试考题，小孩子就算事先有所准备也不可能料到。
得到大家众口一辞的夸奖。谭晓天脸上露出了开心的笑容，小孩子的感觉很直观，也很敏感。发现周围的人对自已很好，他的心情也渐渐放开，不象刚进来时那么拘谨。
孙东挑起大拇指偷偷向谭晓天晃了晃，他就知道结果会是这样，这孩子果然没有让他失望。
“呵呵，能把你调教得这么出色，袁老师想来也是位很有才能的饱学儒士。有机会的话很想见上一面，好好的聊一聊。对了。你的围棋是跟谁学的？是袁老师给你启的蒙吗？”郑纪夫笑着问道——既使谭晓天现在还不会下棋，就冲这样过目不忘的脑子，也一定会在很短的时间内成为班级内拔尖的学生，由此看来。和孙东的交易至少不会亏了。
“嗯，是袁老师教我们怎么下棋的。”谭晓天答道。
“他的棋力怎么样，是几品棋士？”郑纪夫接着问道。
“几品棋士我不知道，来之前袁老师和我下棋是让二子到一先，让二子的话基本我能赢，让一先的话袁老师赢的多些。”谭晓天想了想后答道——他交过手的有品位棋士只有孙东和李秋生两个人，下的还都是让子棋，所以对品位棋手棋力的概念并不是很清楚，所以只能以自已来举例衡量。
“哦。。。。。。这倒是让人有点儿意外，听起来这位袁老师的棋力只能算是一般，半年时间就能把你从完全不会教到只差一子的程度。实在是难以想象，莫非他有什么秘诀？”郑纪夫惊讶道——要教给别人一滴水，自已先得有一桶水，小孩子再怎么聪明，老师的水平有限也不可能教的出来，低水平时让先和分先其实没什么分别。常常只是心情好坏，发挥如何的结果。一个乡下的老秀才，棋力又不是很强，能够在半年时间教出这样的学生，这让郑纪夫很难相信。
“呵呵，天下之大，无奇不有，大千世界，能人异士数不胜数，‘明’师不等于‘名’师，而‘名’师也未必就是‘明’师，故‘弟子不必不如师，师不必贤于弟子’，青出于蓝而胜于蓝者自古有之，或许袁老师就是这样一位擅于教导学生的‘明’师，可惜以前不知道有这么一位人才，不然的话请来咱们棋院负责教授学生们的诗书文学，一定会有很好的效果。”郑纪工则笑道
“呵呵，说的是。天天，袁老师平时是怎么教你下棋的？”郑纪夫点了点头，表示同意乃兄的看法，有些人象是盘子，会的虽然不多，却能很轻松的将自已掌握的东西教给别人，而有些人则象是瓶子，所谓茶壶里煮饺子——有货倒不出来，自已极有本事，却不擅长教导弟子，或许谭晓天的启蒙老师就是前者那类的人吧？不过话虽如此，他还是很好奇那个人所用的教学方法，常言道，‘他山之石可以攻玉’，或许从中自已能够得到某些启发也不一样。
“嗯。。。。。。，白天和大家一起上课，下许放学后有时候和我下指导棋，有时候出题让我做，然后晚上留作业，第二天早晨交给他看。”谭晓天想了想后答道。
“呃。。。。。。，只是这样吗？”听了谭晓天的讲述，屋里的人都有点儿意外，本以为教出这么出色的学生，那位袁老师应该有些特别的教学方法，可现在看来，似乎也不过是一些常用的教学手段，并没有什么特殊的地方。。。。。。难道是小孩子的观察力不够，没有注意到那些特别的地方？
“嗯，是呀。”谭晓天实话实说，非常认真的答道。
小孩子不说谎话，看来暂时从他这里打听不出想要了解的东西了。
不经而同的，几个人的目光投向了孙东——在座众人中，只有这个人对谭晓天的情况了解最多，这时