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二百欢迎谢主任、李主任和周老师能够来指导。能经常聆听您的教诲，我的语文教学能力才会不断提高。”谢秉国说：“就这么说定了，后天，我和国强主任、周琦峰过去听你的课。你的课安排在第几节啊？”方圆说：“上午第三节。”谢秉国说：“好，我9点半到你校，10点钟正好听你的课。”
挂断电话，方圆已经没有了吃饭的心思。回到包间，方圆对杨芳说：“校长，能不能向您汇报一件事？”杨芳看到方圆不想大庭广众之下说，就起身跟着方圆来到门外。他们的背后，传过来那红嫉妒的目光。
杨芳问：“小方，什么事？”方圆说：“刚才，教研室谢主任打来了电话，他说他准备和李主任、高中语文教研员周琦峰老师，在星期一来鸳校，听我的语文开放课。”杨芳吓了一跳：“你向谢主任汇报要开放语文课了吗？”方圆说：“没有，绝对没有。但谢主任不知道通过什么渠道，知道我要开放语文课。”杨芳有一些狐疑，但想了一想，也就释然：连翟局长都这样关心方圆，那谢秉国又怎能不关心方圆？杨芳说：“你有什么想法？”方圆说：“我本来是想开放课上一个月之后，觉得自己练熟了，心里有底了，如果条件合适，再请谢主任他们来听课的。”杨芳说：“早来有早来的好处，晚来有晚来的好处。既然来了，你就好好准备吧。下午的动员大会，你就不用参加了。如果你想回家准备课，就回家准备；愿意留在办公室里，就留在办公室里。谢主任是东州教学教研的最高业务领导，咱作为基层学校，能来就是光荣。接待的事情你就不用操心了，我来安排；你能把课上好，对你好，对5中也好。”方圆看到杨芳并没有因为上一次两个人之间的误会而忽视自己，心里的感动多了几分：“谢谢校长。我一定努力准备好课，就像在68中准备清江省的课一样。”杨芳想起了在68中的岁月，心里多了几分温存与感慨，说：“小方你就努力做吧。我现在讲课的水平，肯定是比不了你这样的年轻人，所以在备课上也帮不了什么忙。时间原因，也无法试讲，这一次可真是看你的真实水平了。”方圆说：“请校长百忙之中，也能来听听我的课，对我多指导多帮助。”杨芳说：“会听的。”杨芳心里话：再忙也得听啊！谢主任，李主任和周老师来，如果我不作陪，以后还怎么和教研室打交道？
方圆没有和其他学校中层和副职道别，就离开了包间。方圆回到学校，收拾好东西，把该拷贝的电子文件一一转移到u盘里，带着语文教科书和参考书，开车回了家。
两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。两天的时间里，方圆把这篇沁园春&ap；ap；ap；#8226；长沙几乎倒背如流，每一个教学环节，每一个教学设计，都烂熟于心。方圆甚至自己依据教学的重点与难点，用powepoint软件设计了教学辅助课件。对于方圆这样痴迷于备课中，孔双华是喜欢的，并没有半点不高兴。看到这样沉浸于备课中的方圆，孔双华似乎又找到了当初在68中喜欢上方圆时的感觉。其实，这个样子的方圆，真地很可爱的。孔双华是越看越喜欢，挺着大肚子，给方圆倒一杯水，然后默默坐在或躺在离方圆不远的地方，深情地凝望着丈夫，幸福包围了她整个的心灵。
方圆则不止一次地道歉：“歇，我对你照顾不够。”孔双华说：“没关系，只要你在我的身边，是否陪我说话不重要。我能这样看着你，我就知道我的老公多么优秀。我希望我们的小宝宝，也能像他爸爸一样优秀。”
亲情与爱情，包围着方圆。还有什么理由，不把这节课上得更精彩呢？就当是送给妻子、送给即将出世的儿子，一个有价值的特殊礼物吧。方圆期待着9月3日早一点到来。
第2134节 1151实力的震撼不仅仅是课上得好得好（）
9月3日上午，东州5中的阶梯教室里，几乎是坐满了人。学校领导班子全体成员，第3节课没有课的高中部、初中部各学科老师甚至包括学校办公室、总务处等部门的职员们，东州市教研室的谢秉国、李国强、周琦峰三位教研员领导，都围坐在东州5中高一（12）班学生的左右两侧或后面，听方圆上课。
45分钟的课，很快就上完了，方圆像一个导演一样，引领着高一（12）班的学生们，走进了沁园春&ap；ap；ap；#8226；长沙这首诗词的意境里，走进了*主席的情怀里。这节课一开场的设计就与众不同，方圆问全班学生：还有谁记得，在初三的时候，也学习过*主席写的另一首“沁园春”词牌的诗词。结果，所有的学生都举手。因为一切历历在目，这是很难忘的，在九年级的第一单元，也同样是*的诗词，也同样是沁园春词牌，只不过是沁园春&ap；ap；ap；#8226；雪。方圆当即请一个学生背诵沁园春&ap；ap；ap；#8226；雪，又请几个学生谈了沁园春&ap；ap；ap；#8226；雪的意境与*的情怀，并言简意赅地点评了“数风流人物，还看今朝”这句话。在这个时候，方圆才正式地引入到了沁园春&ap；ap；ap；#8226；长沙的学习中。有了沁园春&ap；ap；ap；#8226；雪的铺垫，学生们很轻松地理解了沁园春&ap；ap；ap；#8226；长沙所描绘的意境，也更容易地理解了*作为一代伟人的豪迈情怀。这篇课文本来由于年代久远，很不好理解，但方圆借助初中刚刚学过不久的课文，很好地把握了重点，轻松地突破了难点。
谢秉国、李国强是边听边点头；周琦峰早就知道方圆的名头，也大约知道方圆的背景，对于方圆这样的新奇上法，也是大眼开眼。更重要的是，这样的上法，恰擒好地体现了初中高中衔接的新课改精神，没有教过初中的老师，往往无法轻松自如地像方圆这样进行初高衔接。而听课的学生们，早就随着方圆设计的一个个精妙的环节，或在诗词的吟诵中品味诗词的意境，或在方圆提出问题后，在讨论中亮明各自的理解，一时间，精彩的观点不断出现，让方圆也深深感到，学生的潜力不可限量，确实是藏龙卧虎。学生精彩的回答，让听课的5中的领导和老师们是既感叹又惊叹又叹服更有嫉妒还有羡慕。这节课的真实性，每一个老师都非常清楚，因为双休日老师们都在学校里认真地学习讨论总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，学生根本没有来学校，因此方圆与学生今天所上的课，是真真正正确确实实的第一课，是完全没有磨合的一课，更不可能提前表演了几十遍再拿出来演出的表演课。老师上得如此好，学生学得如此好，甚至学生们的精彩观点，让在座的所有人都感到吃惊：怎么我上课的时候，学生们答不出这样的答案？更让人叹为观止的是：在大多数的高中课堂上，课堂气氛一般是死气沉沉的，因为没有人愿意回答问题。而方圆的这节课上，学生们就像是屁股上长了弹簧，一个人刚坐下，另一个弹了起来，直言不讳地表达出他的观点，这些学生成了课堂的男主角、女主角，方圆倒成了幕后人一般。这与新课改精神所倡导的教师主导、学生主体；教导启发、学生研究和讨论的指导思想，也是一脉相承的。看了方圆的课，就能隐隐约约感觉到，高中新课改的课，似乎就应该按照方圆的这个路数上。只是绝大多数老师不知道，在这个高一（12）班里，有30多个来自68中的学生，他们熟悉方圆的教学方法，因此也格外适应。
方圆的一声“下课”，班长的一声“起立”，学生们异口同声的“谢谢老师”，让听课的人知道，这精彩的一课结束了。掌声是情不自禁地响起来了。谢秉国对坐在身边的杨芳说：“杨校长，你可真是伯乐识千里马啊！”杨芳笑着说：“这是方圆有才，与我有什么关系？”谢秉国说：“如果不是你在68中发现了方圆，我们市教研室怎么会发现一个这么好的人才？杨校长，我准备亲自评这一节课，让老师们都留下吧。方圆为高中新课改上了一节很好的研究课、观摩课和示范课。”杨芳说：“谢主任亲自点评，那实在太好了。”
杨芳走到前台，拿起麦克风，朗声说道：“请高一（12）班的班主任周老师马上把学生带回教室，继续上其他课。有课的老师，回去上课；没课的老师，在这里留一留，市教研室谢主任，要亲自为方校长评课。”
几乎没有人愿意离开这个教室，包括高一（12）班的周玉洁。有的人已经开始拿出电话，看能不能找到人代课。在杨�