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不过有寇森的护送也不是坏事，至少围在格兰德外的记者不敢靠近骚…扰…。寇森还在知道了扎克有意清理员工中的不稳定份子后，主动在扎克无扰回格兰德后，开始主动给那些记者喂新闻。
大家想想，凌晨莫名少了两个同事的媒体工作者们，又目睹了早上警察冲入格兰德抓人，并抬出两个要死不活的同事送医。在格兰德本身完全拒绝和媒体交流的情况下，明天关于格兰德的新闻会是什么样子的？
现在，有知道了扎克要帮科隆局长完整南区警局扩展的寇森警探来给这些媒体工作者喂新闻。明天关于格兰德的新闻又会是什么样子的？
记者们看到的事实，不会改变，但舆论控制嘛~寇森警探这种老油条办事，我们可以放心。
所以，扎克只能给艾伦殡葬打电话了。
扎克也没打算让哈密顿过来，是哈密顿自己要求过来的。我们现在想想，大概是正好借扎克找他的由头，躲一下雷夫罗。
这目的算是达到了，还额外奖励式在扎克这里抒发了一下情绪，得了个心安，哈密顿算是终于想起扎克找他有事儿了。
“哦，是这样的，最近南区多了很多运输车辆，你有发现吗？”扎克叙述一件事情的切入点，不一直这样么，远在天边。然后你看着它缓慢的悠然降落，最后在目标中心砸出一个大坑。
“是啊。”哈密顿眨了下眼，看着天边的那个点，“是正常的吧，都是新港口那边的，马萨港的一部分货运被转移到南区来了。”
“我一直觉得南区好的一点就是南区的关注度低，人口构成也比较单纯。”扎克仿佛在感叹，“你和我在南区这种地方，控制着这个城市中心发生的一切，挺舒服的，你觉得呢？”
当然要拉上哈密顿一起了。
哈密顿，还在看那天边的点在往哪边降落，只能尝试性的，“恩，是挺舒服的，而且想放松的时候没人会把目光聚集到殡葬之家里。”哈密顿调整了下姿势，他的意思，在他自己去干私活——查吉娜下落的时候，没人会烦他。
“是~”扎克笑了笑，“但。”必然的转折，“现在不管是南区，还是殡葬业，呵呵，我觉得我们在期待没人关注，已经是不可能了。”扎克示意了一下格兰德外。
寇森正在勤恳的回答记者的问题，哈密顿自然是听得到的，同时，他也皱了下眉，“福特最近是不是接了个高调的葬礼？说是纽顿人的葬礼？”
扎克点头，“艾伦也知道了吗？”
哈密顿点头，“我们艾伦上次接办共和式的葬礼，照样被媒体盯着。”保持皱眉，“你是对的，我们行动的空间，的确在被这些关注压缩。”
这话说的很中肯。
“我听说法尔肯集团在新港口那边招新的安保人员和工人，过程不怎么顺利。”
哈密顿没管扎克的推进逻辑了，反正他相信扎克最后会说出目标，现在只回应，“当然了，之前和南区的冲突，他们都没有解决，如果南区警局的维护。”这话说的很中肯。
“我听说法尔肯集团在新港口那边招新的安保人员和工人，过程不怎么顺利。”
哈密顿没管扎克的推进逻辑了，反正他相信扎克最后会说出目标，现在只回应，“当然了，之前和南区的冲突，他们都没有解决，如果南区警局的维护。”
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26哈密顿第1/1页
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27 托儿（）
莫里斯显然不爽有人被麦迪森代入节奏，但，这终究也是他的节奏，“这位先生可以坐下了。顶点更新最快”就这么把麦迪森打断了，然后自己接手，“是的，正是这样，写作在进阶时期的重点，就是自我的表达，我已经看到有人对此有了认同，对么，和你们的生理一起觉醒的，还有你们的自我。写作的目的从叙事，到强加一个普世的价值总结，到变成自我思想的表达”莫里斯留了白，然后，“并没有停止。”潇洒的转身，“高级写作。”在黑板上写下这几个字后，“自我表达后的回归事件描述。谁愿意来试试？”后湾社区大学入夜后专注兴趣、职业技能培养的夜校。
扎克在上写作课。所以，我们所有人，都要上写作课！
“什么写作？把现有的文字经过刻意的编排后展现出来？”那个对总是对麦迪森刻薄的莫里斯老师，在讲台上发表演讲。大家不用带着有色眼镜去看这种行为，他的讲台，他想讲什么就讲什么，“所以写作只是一个人的表达吗？和说话一样？”这似乎还是个需要听讲人互动的演讲。
讲台下，半数的‘学生’响应了互动，各种声音的“是吧”
包括扎克身边的麦迪森。
扎克撇了眼麦迪森，没跟着半数的人回应讲台上的莫里斯，而是，“我以为你讨厌这个偏心又刻薄的老师，你居然还要回到这里上课？”声音不大，刚好够身边的麦迪森听到而已。扎克是有教养的人，无意打扰其他人听讲。
麦迪森知道扎克这个主语是他麦迪森的问题，问的其实是扎克自己。扎克需要解释为什么他在格兰德，难得的陪爱丽丝回顾一下曾经格兰德的固定节目‘库克厨房’纪念录影带，却被麦迪森叫来这里，听一场他并不感兴趣的课。
麦迪森没扎克那么好的音量控制能力，于是，用写的方式。
在麦迪森书写的时候，讲台上的莫里斯老师在继续演讲。
“是？”这个轻蔑又具有侮辱性的反问，是莫里斯对刚才所有回答他的人的回应，“你们以为你们是谁？联邦的总统吗？从你们嘴中说出的言语会被记录、存储、传播、分析、影响他人的生活吗？”
可以确认的是，这位莫里斯老师非常擅长他这种刻薄的教育方式。他刻意停顿的留白，真的让这教室中的大多数听讲人开始思考，写作和说话的区别。
麦迪森写好的字条推到了扎克面前，扎克默读：‘我不想来。这是春季的新学期试听课，在夜校的职业培训课程严重挤压莫里斯业务的现在！我们是被利诱来给他当托的！如果你注意一下这里的学生，就能发现这里一半的人你都见过！’
扎克一挑眉，动作尽量缓和的环视了一圈儿。说能认出来是不可能的，但扎克确实看到了一些觉得眼熟的面孔。是扎克曾经唯一一次来旁听时见过的脸。
扎克也不说话了，用字条回复麦迪森，‘什么利诱？’
讲台上，恰到好处的留白结束，如今确认是为了吸引新学员的试听课演讲再开始，“不如我从零开始！哼，填补一下你们这些家伙缺失的教育！在你们刚达到学龄时接受的基础教育，你们学习构成一篇文章的文字时期，小学说起！”
麦迪森完成了新的回复：
‘来给他当托的人能保证被选出一篇我们上课时的习作，编入他个人整编的学生作品集！’
扎克再挑眉，快速的写下，‘你想要稿费？还是你只是想出版点儿什么，得个名声？’
麦迪森回复很快，而且激动的字迹都有些抖，‘不！我要的是恶心他！我要看他从我所有被他侮辱的习作中选一篇，加入他宝贵的作品集中！’
扎克面露慈祥的把这张已经写满的字条折叠，撕碎，暂时放入口袋，下课后再丢。
演讲：
“小学作文是什么样子的？时间、地点、人物、事件！四个基本要素，构建了一个依靠小学生的文字编排能力能够完整叙述情境。没错！完整的叙述一件事，就是小学生的写作！有人愿意试试吗？别害羞，小学生水平，没人能搞砸”
显然又是互动时刻，莫里斯的目光在扫视听讲的人，目光落点。太可预测了没人能搞砸的小学生水平写作示范，落在了麦迪森身上。
扎克保持认真听讲的路人脸，在身边的麦迪森起立时，还给了一个羡慕的表演。
麦迪森一脸紧绷的环视了聚集向自己的目光，“x月x日，周六，天气晴。母亲带我去了派斯英的嘉年华。我们玩了游戏、观看了联邦历史小剧场、吃到了风味儿小吃。真是愉快的一天。”
“完美！”在麦迪森僵硬的坐下时，讲台上的莫里斯在鼓掌，“对小学水平来说，非常完美！”
扎克在课桌下的手，给了麦迪森一�