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……两人配合很默契、很麻利……
文璐脸上似笑非笑地看着他，满脸的喜欢，估计先前给杨东轩弄得也爽。动作飞快地处理掉，必须在小雅回打字店之前弄干净，让她看到一些迹象说不定会嚷嚷出来。小雅虽说对杨东轩很有好感，做事也护着他，但在这种事上，说不定会反着来，不比小眉知道轻重不乱说话。
处理好也不急着就出去，里间虽小，却有坐椅沙发。杨东轩将灯开了，节能灯一开始不够亮，却也能看到文璐绯红的脸颊和闪着光采的眼，笑着说，“老领导，向你汇报工作可还满意？”
“工作力度还不错，只是，你年轻，要多干啊。不乘年轻多干一些，今后后悔就来不及了。”文璐忍着笑说，似乎就真在做思想工作一样。
“领导批评得对，今后一定加油。”“好，我相信你一定能够干好。”文璐的腿抬起来，轻轻地踩在杨东轩的大腿上，之前所进行的亲密，虽刺激而爽但过程太短，不过瘾。逗几句，闹一闹，说不定让他再来操一次。
“老领导，有一个想法要请你琢磨。”杨东轩说，“跑面是非常危险的，之前到城南区来的周教授就是跑面的领队，你说我们有什么办法让他别走太多地方？”
“周教授要来确定了？”文璐在政府办时间不短，对迎检有更多的体会，知道厉害。杨东轩没说话，看着她。文璐见他这样知道不会有假，说，“能有什么好招？得指望你的面子了。”周瑾瑜与杨东轩之间的关系，她也知道。
“我有多大的脸，自己心里不知道啊。不过，我这样想，周教授是注重实际的人，我们也不必作假哄骗他。不过，有些事情或许会让他有兴趣，将更多的时间安排在这上面，是不是我们的任务就轻一些？”
文璐知道应对周瑾瑜这样的人，让他对城南区有较好的评语是不可能的，杨东轩面子有多大也不会改变周瑾瑜在工作上的态度。不过，跑面的工作行程虽说安排好了，但具体操作也是可调整的，在时间上想办法，扬长避短，不是不可能。
“我这样想，一中目前的情况越来越严峻，虽然还没到必须动手的程度，但先让省里领导看看实际情况，调研一番，是不是能够做到？一中的问题想来不仅仅是平秋市一中面临的实际问题，类似的城市都会有同样的窘境，作为一个典型事例来研究，怎么解决这养的问题，我觉得有文章可做。就看我们怎么写这份材料，老领导，这个材料到明天能不能拿出来？”
在写材料方面，文璐比杨东轩要内行多了。
“等等，你的意思我还没有完全弄清楚，要我怎么组织思路。”文璐说，杨东轩的话她也摸准一些，只是还没理解透。讨论一番，这样的材料写出来不算太大难度。
“跑面有一天办时间，我想将主要时间安排在牛潭村和一中，牛潭村小学那边借口不要找。问题是在一中这边。区里、或区局在面对一中这种情境下，要进行教育发展，该从什么角度来解决现实问题，比如说硬件建设无法达标、比如说超大班额、比如说生均所占面积等等，而且，随着城镇化的加强，这种情况会越来越严重，会成为平秋市教育发展的大阻碍。面对这样的问题，我们向省里专家请教解决之道，而对专家也是一个研究的课题。三评合一的检查虽说是针对下面对教育投入与重视的督查，但解决这样的问题不也是专家们关注的实际工作？”
说到这里，文璐已经知道杨东轩的意思，请周瑾瑜给一中怎么解决这个矛盾出谋划策，将周瑾瑜的注意力引导这一面，自然会将跑面的行程进行改变。不看乡镇或村小的面上建设，对这次迎检的过关会容易得多。
“好，要不要向上面请示？”文璐说，迎检是一盘大棋，不仅是城南区的工作，更不是教育口这边想怎么办就怎么办。从市里到区里，都有统一的部署。如果杨东轩将周瑾瑜等跑面组的人留在一中，达到一定的目标，但又会加重一中这边的压力，或许，市里领导、市局对这一安排不赞成等，都会引发不小的压力。
“不要紧，没必要请示。”杨东轩说，“跑面的行程最终还是省里领导定，周教授如果对一中的情况有兴趣，市里、市局、区里谁能说什么？这东西目前就我们俩知道，也是我要请你帮这个忙。”
“好，你放心。不过，不能白干哦。”
“不会白干，我会努力干的。”杨东轩说。文璐掐他一下，站起来往打字店外走，要回办公室去写这个东西出来。
到下午，市里传来准确信息，省里检查组已经到市里，住进酒店。而周瑾瑜果然是其中一个，这个消息对城南区的人说来不算太意外，当初周瑾瑜带人到城南区的督查进展，又因为牛潭村小学厕所出事，给区里留下后遗症。当时周瑾瑜就丢下话，表示要在来看这边的工作整改情况。如今到来，不过是印证当时的话而已。只是，周瑾瑜到来会让这边的压力大为提升，谁知他会在跑面上另作什么打算？
因为今天在市里，有实力那边接待和安排。城南区虽然也在市区，相隔其实很近的，不过，城南区这边人不好到市里见检查组。杨东轩本想先过去见一见周瑾瑜，也觉得这样会让人有闲话。
文璐的材料还没准备好，见周瑾瑜口头表达杨东轩觉得也不会有多难度，不过，文字材料对周瑾瑜说来更能看到价值的一面。从某种角度说，杨东轩对省里三评合一的检查与督导，理解上不单一是未了获得合格，而是站在地区教育发展的角度来思考问题，这样的眼光会不会打动周瑾瑜，却是要选好角度的。杨东轩不知道文璐弄出来的材料会怎么样，思路、视角、价值观等等都要让领导看到自己的思考，而这样的思考又必须跟全国的大局、大势合拍起来，才能让人耳目一新。
一中如何发展（）
在办公室自己也反复琢磨这个东西，觉得自己这些想法跟当初在一中听同事们的抱怨、学校领导们反复强调的困难时共鸣的，也是在浏览了不少论文、省里三评合一工作精神后，产生的想法。 不能说是突发奇想，更不是为了让周瑾瑜老师的视线转移。其实，周教授对平秋市地区教育现状比市局、区局都要了解更深，而站在他们的高度上看待这样的问题，根本不是用三五个月的硬件准备能够蒙混过关的。
周教授负责跑面，省里其实也是在回避一些问题，这些问题跟地方经济联系在一起的，不是一两次督查就可改变，也不是某一次抓住一个缺点不放，就能够发挥出那种效应来。想到这些，杨东轩突然觉得自己的思路似乎开阔不少，看待城南区或平秋市这里的一些问题也不再局限在教育口本身。
对平秋市一中的问题也用纸罗列出来，主要是这几个方面：最关键的是占地面积小，无法扩班。如此，不仅使得一中初中的发展受到极大的限制，高中部也难以扩大。每一年的招生数受到教室数所限制，有学生想进入，只能提高门槛。另一个办法就是往班级里挤，造成目前所有班级最少人数班额也达到六十五人以上。这样的班额，教室里挤得满满的，教师上课的效果就不会好，也顾看不过来。
班额大有很多隐性危害，杨东轩是深有体会的。上课效果不尽人意的原因之一是人多了，顾看不过来，关注的学生无法周全，必然有学生跟不上课。看顾不上来后，学生会分心，教室里就会有引开学生注意力的小话、小动作等等，都会导致一堂课不能顺利一气呵成。这是学生方面的负面影响，对教师而言，四十五人一个班，或四十个人的班额，正常课时量以化学来计算该四个班，面对一百六十学生，而实际上要面对的学生人数在二百六七十人，差不多七个班，可见教室的工作量加大了多少。无论是作业、还是课后辅导，会占去老师大部分的时间和精力，疲倦之后，哪还有精力来钻研教法？
一中这样的情况不是孤立的个例，是之前的国情使然，也是教育管理者的思路限制。当然，跟当初的经济状况也是紧密联系的或者说是受到阶段的经济发展所限制。
其次是怎么改变，思路和方向的问题。一中要改变现状只有两条路可走，要么原地拓宽，但这种可能性非常小。周边已经给街道、商铺、民居楼房所包围，扩宽的成本太大。最好的方案就是将初中部搬迁出市区，在市郊区划出一块用地来，重建一中初