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既然想要改变，就要有负责一生的勇气。
王耀摸了摸盯着电视机眼睛都不眨一下的小男孩的头问道“虎子？你长大想做什么？”
“我相当科学家。”虎子头也不回的笑道。
王耀愣了下，笑道“嗯，我小时候也想当科学家。”
“那你现在是科学家了吗？”虎子好奇的问道。
“不是，因为我迷路了。”王耀轻笑道。
“你可真笨，我在树林里都不会迷路。”虎子笑道。
王耀抿着唇笑了笑。
晚饭是在虎子家吃的，虎子的父亲是个秦地大汉，十分憨厚爽快，还热情，拉着王耀喝了点自家酿的酒，跟王耀闲侃着国家大事。
虎子的妈妈是个贤惠的妇女，长相虽然粗犷，一家人和和睦睦的十分温馨。
“虎子爸，有没有想过把虎子送出去？”王耀问道。
“想过啊，但是外面太乱了，我害怕虎子不适应，其实在家种地也挺好的。”虎子爸笑道，被风霜侵蚀的脸上闪过一瞬的无奈。
“我听虎子说，村子里的孩子上学要走两个多小时？”王耀问道。
“嗯，现在不用，走到前面村，有校车接了，还可以。”虎子爸笑了笑“现在条件挺好了，我那个时候哪有学校。”
王耀笑了笑，城里孩子厌恶的义务教育，对于这些农村孩子来说都是一种恩赐“如果，我是说如果有人愿意把他带出去，你们舍得吗？”
虎子爸一怔，放下酒碗疑惑的看着王耀“什么意思？人贩子？”
“不是。”王耀摆手笑道“老话说一技之长，走四方饿不死，要是能让虎子学个一技之长，你们乐意吗？”
虎子爸看了眼旁边缝东西的虎子妈，夫妻两人交换了一下眼神，虎子爸笑了笑“看学什么，要是真的不错，那也是虎子福气。”
第一百八十九章 传承学院（）
第一百八十九章传承学院
虎子爸的态度让王耀悄悄松了口气“哪怕几年见不到孩子？”
虎子爸大手一挥“几年见不到怕啥，出去打工都是几年不回家，再说现在家里都有电话。”
王耀笑了笑“那我说，我准备带虎子走，您看行吗？”
虎子爸愣住了，诧异的看着王耀“王兄弟，你这是啥意思？”
“我准备建个学校，主要是学戏的，戏班子知道吗。”王耀笑了笑“虎子跟我学戏，我一个月给600块钱补贴，但是这孩子相当于过去卖身给我了，学不成不放回来，以十八岁为期限。”
虎子妈惊得手上东西都扔掉了“啥东西？跟你出去学戏，你还给我们钱？一个月600？你不是人贩子是什么！欺负我们傻？”
“闭嘴！”虎子爸低吼一声，皱着眉看着王耀“说实话，我对兄弟你挺有好感的，可能是因为你家乡话说的不错，但是咱们毕竟不是真老乡，不知跟不知底的，要是放在过去，就认了，自己养不起得谋个手艺，但是现在不一样了，种地虽然辛苦，但是也饿不死，而且你这么做图什么？”
王耀抓了抓头笑道“我也不知道图什么，不过您放心，我会有中间人，至少也是你们县上面的官员保证。”
虎子爸惊讶的看着王耀，开口就是县官保证，这小子是什么人“兄弟，你是什么人？”
“我想建学校，但是怕收不到吃苦耐劳的徒弟，你们也知道，城里孩子都金贵，吃不了苦，所以我就把主意打到咱们乡下孩子上了。”王耀笑了笑“当然，这东西是你情我愿的，我就是问问，虎子这个孩子挺有灵气的，要是只能种地，就可惜了。”
虎子爸皱起眉，陷入沉思。
虎子妈这时候回过神，陪着笑脸说道“小兄弟，你真认识县官？”
王耀眨了眨眼“认识倒是不认识，不过他们能做保。”
“那就是更能耐啊。”虎子妈笑道“那你能教他啥？”
“能教的不少，看他适合什么。”王耀笑了笑“不过我能保证，他在我哪里，学的肯定比在县里上学，学的多，而且我还包分配。”
虎子爸眸子一亮“包分配？”
王耀笑着点点头。
“成，只要是有人做保，虎子就跟你去学戏。”虎子爸拍手笑道。
试探了一下这些当地人对于孩子出去读书的口风，王耀心里放心了不少。
王耀这个法子就是效仿古代的戏班子手艺人，过去农民活不下去，养不活孩子，就会把孩子卖给手艺人学手艺，虽然骨肉分离，但是至少能让孩子活下去。
但是这在现代属于不太好合人权的私人程序，但是王耀不在意，因为他又不是人贩子，他看中的是这些农村孩子身上的那股吃苦耐劳的性子，世界上任何事情，只要能吃苦，就是成功的第一步。
再加上王耀教学的手段可能也效仿过去老艺人教育的手段，就像是金闻声教小二，口齿不灵就打手板，要不就含着石头等等土方法。
放在现在教学里，就是‘非科学’教学类，但是却很有效。
古人说棍棒出孝子，不大不长记性，不是没有道理的。
这种体罚能让人长记性，是最有效的教育手段之一。
因为教育这件事情，本身就无法平等，在孩子属于青少年这个阶段，如果不让他树立好正确的价值观，对于以后的发展是很不利的。
疼痛是人类最直接的反射点，也是最能让人记忆深刻的触感，会让人产生畏惧的心里，有了畏惧，孩子就能学会什么叫做慎重。
当然这种体罚是有技巧的，在保证不伤害孩子身体的前提下，以威慑为主的技巧，这个尺度老先生们都能掌握。
但是近些年，关于体罚的各种妖魔化，让所有教育机构都严厉禁止，再加上家长对于孩子的过度的宠溺，让教师和学校失去了震慑力。
面对没有震慑力的教师和教学，还不知道知识的定义的学生自然不会自主学习，学习是要引导的，震慑就是最直接的引导方式，因为孩子是没有一个完整的三观体系的。
他不知道读书学习知识的重要性，他会把读书当成一项任务，跟吃饭喝水一样的任务，久而久之在父母的期盼和压力下读书，会产生叛逆心理，让他们对知识产生仇恨的心理。
而这种仇恨的心理会让孩子失去对知识的敬畏，他们不会理解知识的真正含义，他们的知识就是完成任务而已，这种被动的学习氛围，对整个教育事业都是不益的。
而且王耀讲究的因材施教，因为他了解人体构造，知道人生来就是不一样的，有的对文字敏感，有的对画面敏感，这是天赋，与生俱来的，后天培养是需要投入大量精力的。
王耀已经对自己的规划已经从个人转换成集体了，他一个人的力量终究是有限的，他需要培养自己的‘势力’。
毕竟传承这件事情，不是他一个人能传承的。
虎子这批孩子会成为王耀的第一批传承人，王耀准备出资，把全国大部分民间传统文化的传统人召集起来，聘请他们，真正的建立一所‘传承学院’。
这是一笔巨大的投入，甚至可能是一项回报甚微的投入，但是这种投入能让王耀感到自己是有用的，这种满足感之前在舞台上实现过，现在他又能找到新的方向了。
而且，他说的包分配，也是以后打算的，这些孩子学成，至少十年以后，那个时候，王耀觉得自己应该能打造出一套跟西方好莱坞一样的工业化文化产业，到时候，何愁没有工作岗位？
王耀听启功先生感叹过，他以前见识过很多天才，最后都因为种种原因而不得志，启功先生跟他说，他教了一辈子的书，见过很多有天赋的孩子，但是这些孩子的天赋最终却都被扼杀在局限中。
因为就算一个王羲之转世，只能在田地上写字，无法让自己的字传入京城，也是一个没用的天才。
平台，很重要。
王耀以前没办法理解这种平台的局限性，直到他亲眼见到，这个国家还有人要走路几个小时去上学之后，王耀才懂得，什么叫平台的局限性。
而且这种小平台，就算出现一个旷世天才也会被埋没的，因为没有伯乐能识千里马。
王耀第一次庆幸自己生活在杭城，虽然是最底层的生活，但是跟这群孩子相比，自己的起步，真是太高了。
这群乡下的孩子要往上爬，要付出几十倍的艰辛。
既然看到了，王耀就不能不管，虽然不知道自己能不能完成自己的野望，