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开始的数个小节很多人都练过，自然对这段有认识。
可这段下行音型，小孩子的手指括幅成为了最大的限制，限制的不光光是灵活度还有掌控力。
可偏偏琪琪弹出来了？莫不是视频作假吧？
演奏继续，很快他们听出来了，不是视频作假，而是琪琪对演奏加入了自己的理解，只是这种理解非常顽劣。
简单的来说就是减少音符跑动的数量，强行让自己完成演奏。
更重要的是，琪琪的手指力量还没有练出来，很多强音她都弹得似是而非。
整首曲子的演奏忽略掉琪琪的年纪来说，只能用糟糕来形容，错音多，缺音也多，节奏感更是别说了。
但谁会轻易的忽略琪琪的年纪？
一个学了三个多月琴的孩子，竟然已经开始弹这么难得曲子了？你还让不让我们这些人活了？
演奏进行到一小半，琪琪自己停了。。。
似乎是觉得进行不下去了，愁眉苦脸的从钢琴椅上下来，然后走到沈武寰面前。
她脸上写满了失落，看来她的小算盘落空了，本来想炫技的，结果正如沈武寰提醒的那样，她根本没有量力而行，选择了远超她实力范围以外的曲子来弹奏，结果反而丢了人。
沈武寰看着低头不语的琪琪说道：“琪琪，你又不听我的话了，喜欢表现是一件好事，可如果你没有相应的实力，别人就会觉得你好高骛远，只有当你真正成熟起来的时候，那才是你可以表现的时候，懂了吗？”
琪琪点了点头，没等沈武寰真的骂她，自己就哭了。
沈武寰就是这样，别看她严厉，但她绝不会无的放矢的恶意咒骂，因为那是一种非常愚蠢的行为，钢琴教育之中，老师一定要做好楷模作用，正确引导，有则改之无则加勉，只有这样才能教出好学生。
“好了，去你爸爸那，我再给你示范一遍，好好听听和自己的演奏有什么样的不同。”沈武寰拍拍她的头，走向钢琴椅。
《c小调练习曲》？沈武寰自己要演奏了吗？
这条消息再次引爆了所有观看视频的人。
注：脚踏凳是用来帮助琴童踩踏板的，琴童受身高影响，摸得到琴键就踩不到踏板，所以需要一个额外的配件来帮助琴童踩到踏板，这个配件就是脚踏凳了。
第一百一十章 三百六十行行行出状元（抱歉晚了！）（）
沈武寰的演奏一如既往的能够抓住听众们的心。
同时带来的效果也让是惊人的。
一般民众哪怕听不懂，也被沈武寰的技巧所震慑，那犀利的手指运动，震撼人心的强音，哪怕不是靠听的，光是视觉上就给人带来一种无边的震撼！
他们纷纷惊呼道：“手指都产生重影了。。。这还是手吗？”
和普通民众的不明觉厉不同，圈内人的震惊是直达心灵的！
说实话时至今日，沈武寰几首高难度练习曲表现出来的炫技能力早已经不是秘密，她哪怕再拿出什么惊人的曲子，他们也只会新鲜，而不会觉得震惊。
但这首曲子内饱含的感情却不同。
那是一种怎样的愤怒？又是一种怎样的大无畏精神？
为什么她会拿出这样的一首曲子？
隐藏在《c小调练习曲》背后的又到底是怎样的故事？
圈内人陷入了沉思。
一条条的线索缠绕在一起，和缭乱的旋律一样，一遍一遍的洗刷着他们的灵魂。
最为恐惧的还是那些企图摧毁沈武寰的教材编撰者们。
曲子中每次强音都仿佛击打在他们的胸口，那种重锤砸胸的疼痛感让他们窒息濒死！
他们也许没有什么远大的报复，学术和学术也仅仅是中下游水平，但鉴赏能力还是有的。
音乐中表现的愤怒，杀伤力之强让他们不由得心惊胆寒。
此时的张老先生更是满头大汗，他开始思考当年的所作所为到底是不是错误的。
如果说当年沈武寰没有被封杀。
那么今天的沈武寰可能会和他们一样，为了生存而不得不努力赚钱养家，在这个贫乏的市场下苦苦挣扎，企图获得一丝喘息。
那样的她，根本不可能有机会去创作什么稀奇古怪的乐谱。
也许正是这次的打击，造出了这样一个恐怖的魔物！
最重要的是，这只魔物不但自身恐怖无比，还自带有丝分裂天赋。
连她的学生，也是即将成为魔物的恐怖存在！
这样的师徒俩实在太过恐怖。。。
摧毁不了她们，这个世界将发生天翻地覆的变化，也许有一天，整个世界都将在她的铁蹄之下颤抖。
张老先生深吸一口气，平复了一下心情，开始阅读沈武寰新发布的微博。
。。。。。。
“大家都知道，学习乐器是一件非常困难的事情，一般情况下能够达到琪琪这样水平的演奏者需要花费大约1到2年的细心教导，但琪琪只用了不到4个月就获得了眼前的成就。”
“这固然和她的天赋有关系，但如果没有正确的指引和优秀的教学水平，恐怕天才也会变为庸才，所以关于我没有教学经验以及没有教学成果的话题可以就此打住了。”
“如果你们还质疑我的教学水平，请麻烦让你的学生也在不到四个月的时间里拿出相同的成就出来，天才遍地都是，并不只有我才遇得上，事实上，琪琪是我接受的第一位学生，我的运气一直很差，相信这在行业里不是什么秘密。”
沈武寰这条反驳硬是让所有观战的人无语。
你是运气差，但我们好歹知道什么叫否极泰来啊！第一个学生就遇到这么有天赋的，我们也是醉了！
更重要的是，沈武寰说的这话非常欠打，她就好像小人得志一般，把左脸伸过来奸笑着冲你挑衅：“你有本事就来打我的脸啊！”
关键是有谁能打她的脸？
CN不是没出过天才，但像江海琪这样的天才哪里有？哪里能找来第二个？
没有人能够给出答案。
“回应完了这些权威人士的质疑，那么我们来看看民众们的质疑。”
“大致上也就是这两条比较有代表性，一个是说钢琴家不一定能教出好学生，一个是说我作曲家的身份有误。”
“这里我想给大家普及一下基础知识，钢琴家确实比不上教育家擅长教授学生，但钢琴这门技艺和学术又有些不同，说的粗俗一点，钢琴实际上是体力劳动。”
体力劳动？钢琴也能变成体力劳动？
民众们都觉得这个论点十分可笑。
“不要瞧不起体力劳动，体力劳动就不需要运用脑力了吗？我认为是错误的，我讲个通俗的例子。”
“木匠大家都知道吧？技艺超凡的木匠可以制作出让人惊叹的手工实木家具，这些家具比机械生产的家具可要昂贵多了，木匠在制作家具的过程中既付出体力劳动又付出了脑力劳动，但大家只会默认木匠是体力劳动者，而不会说他是脑力劳动者。”
观者对这一论点沉默了，他们反驳不了。
“同时这种木匠的传承则都是师傅带徒弟的形式来进行的，木工可不会专门去学习教学方法，他只需要把自己的经验传授给学生，剩下的全靠学生自己去创造。”
“钢琴的传授同样也是如此，我对已有的曲目精雕细琢之后，只需要将我的经验传授给我的学生，就可以了，至于怎么演奏，演绎的效果如何，那并不是我该管的，每个人的人生色彩不尽相同，那是学生们自己该想的事情。”
沈武寰这话可以说非常接地气，她没有将钢琴演奏摆在一个非常高的地位上，而是将钢琴技艺和木工技艺进行对比。
正是符合了CN老百姓的价值观，三百六十行行行出状元！
可下面的一句话再次反映了沈武寰的性格！
“反过来说，如果一个教材编撰者，他自身技术水平极其低下，连一首高难度的曲子都无法演绎到位，这种人又有何资格来指导学生呢？又有谁能够为他们出的教材造成的影响来买单呢？”
“很明显，那就是你们这些普通民众，所有的选择权都在你们手上，是愿意相信一位技术超一流的钢琴家辛苦编撰的教材，还是愿意相信那些徒有其表的教材编撰者们互相抄袭的教材呢？”
沈武寰将问题抛给民众们，部分民众认同她，部分民众开始挑刺。
“虽然你说的很有道理，可是你这样表达方法就不对，那些教材编撰者凭什