按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
当然……并没有太过的惊叹，毕竟在场的学生大多数都有着学霸的属性，并不会轻易就敬佩一个突然到来的新生——除非这个新生有本事在校期间就凭自身的能力赚到可以砸死他们的财富，那才是值得敬佩的对象。
“如果按照这种说法的话，那么未来的人到了过去，岂不是就变成了【神】？”
嘻哈服的男同学此时笑了笑道：“作为未来的人实在知道太多的知识，掌握了太多的动向，对于过去的人来说，他们就是先知，同样也是大学者。在过去的时代，未来的人就是最伟大的天才，可以引领一个时代！”
“首先你确定自己能够真正的掌握得了一个有用学科的大量知识，而不是一个只会熟练地使用现代工具却造不出来的手残党。”那位小辫子的女同学冷不丁地说道：“我没见过标榜个性的【神】。”
哈哈哈哈……这次的笑声显然不是低沉的。
嘻哈风的男同学丝毫不在意，耸了耸肩，随后向这位女同学比了一根手指。
普林老师此时简单地拍了几下手掌，让课堂再次变得安静起来，他看着一众的学生笑了笑道：“到底现代人回到过去能不能变成【神】，事实上我也不知道，毕竟就连【Back…to…the…Future…part】123都没有告诉过我这些。不过克劳迪雅有一点是说得并没有错，就算拥有了回到过去的机会，想要成为一个时代的先驱，确实需要大量的知识、精湛的技艺……”
原来这位扎着小辫子的女同学的名字叫做克劳迪雅。
普林老师的说话还在继续着。
“……所以为了日后可能会出现的时空旅程，你们还有什么理由不好好地珍惜学习的机会呢——马克尔，可以不要再聊简讯了吗？我相信你的女朋友一定不喜欢自己的男朋友只能够在上课无聊的时候才会哄自己开心的家伙。”
被点名的男同学顿时一脸懵逼地张了张口——他觉得自己实在是掩饰得很好的，所以这位普林老师到底是怎么知道的？
甚至还能知道自己的聊天对象是女朋友？
见鬼……
又是一阵的低笑声。
这之后，叫做马克尔的同学急忙忙地将手机收好，随后翻开了课本，表示自己要认真听课了。
普林老师一笑置之，随后也翻开了手上的讲义，“好了，闲话不说，我们继续上一节课说到的地方吧……新来的两位同学，课后可以到办公室找我，我会给你们提供一份前面的教学资料的。现在，请打开书本的第36页，今天我们讲一讲【三位一体】的概念……”
洛老板也跟着翻开了课本……他对于这位普林老师关于【三位一体】这个概念的理解还是相当的感兴趣的。
女仆小姐此时也翻开了课本——她将课本给竖了起来。
这种熟悉的套路一瞬间让洛老板仿佛回到了高中时代——没有任何的意外，在课本之外，女仆小姐还翻开了另外一样的东西：菜谱！
洛邱怔了怔，也不知道自己说让她也跟着一起来上学到底是不是一个明智的选择……就在此时，坐在前面课桌的一名女学生忽然转过了头来，飞快地在洛老板的面前放了一张对折了的小纸条。
洛邱一怔，却见前座的女同学往前指了一指——她所指着的赫然是克劳迪雅所在的位置——这张纸条似乎是克劳迪雅传过来的。
女仆小姐显然也注意到了这些小动作了，目光移来。
洛老板则是笑了笑，直接将这张纸条打开——只见克劳迪雅在纸条上写道：
——如果【神】是过去的人，那么未来的人是否能够成为【神】？
——另外我想要知道你的联系方式和名字——克劳迪雅！
洛邱想了想，便取来了笔，在问题的下方写道：
——【神】是过来的人，人是未来的【神】。
写完之后，洛老板便让前面的女同学将纸条传回，但并没有留下自己的联系方式以及名字——开玩笑，优夜就在旁边盯住呢。
虽然女仆小姐很大度很体贴很懂事……但这点求生欲，洛老板还是有的呀。
。
第一百八十一章 【蝴蝶社】开张大吉（）
“……那么，关于圣父，圣子以及圣灵的具体概念，我们就留到下一节课继续吧，当然你们要是足够用功的话，我建议你们可以提前了解一下这部分的概念……还有什么疑问的吗？”
即将下课，普林老师看了看班上的同学自从上课前提出了一个关于【神到底是什么】的问题之后，他就再没有提出过任何的问题，这整一节课相对来说自然就显得沉闷了许多。
“老师！”克劳迪娅此时直接举起了手臂来……这位女同学大概真的是这个班上最好学的同学了吧，她的问题总是那样的多，甚至在上课的时候，也好几次想要发问，只是让普林老师给无视了过去。
“你有什么问题，克劳迪娅同学？”大概是觉得这次实在是不好忽略过过去了，普林老师只好正视这位好问的女学生。
“关于【三位一体】的概念，是否只有我们最常使用的三位格与本位的解释？我的意思是，除去【圣父】、【圣子】、【圣灵】之外，难道就没有别的什么，更能反应【三位一体】了是吗？”克劳迪娅这时候甚至直接站起了身来。
普林老师想了想道：“那么你是怎么认为的？除了常规的概念之外，你所认为的别的什么，又还能有哪些？”
克劳迪娅直接说道：“【过去】、【现在】、【未来】！”
因为已经宣布了下课的关系，其实不少的学生都已经离座，即将要走出课室了……这当中甚至包括了正打断去体验一下这所大学饭堂的俱乐部主仆二人组。
可听到了克劳迪娅的发言之后，洛老板与女仆小姐却是先后地顿足起来……或者说几乎同时停下，然后一同回望，看向了这位扎着小辫子的女同学。
普林老师此时轻轻皱眉，只见他沉吟了会儿才缓缓说道：“那么克劳迪娅同学，请问是为什么会让你有这样的想法？”
“是因为老师上课前的问题，以及这位新同学的回答。”克劳迪娅说这话的时候甚至没有去看口中的新同学：洛老板，而是认真地思考道：“他说【神】是过来的人，回答了老师你所说的曾经的【先知】、【学者】！”
普林老师想了想，便将手掌的手提包给放了下来，随后做了一个继续的手势。
得到了鼓励的克劳迪娅顿时神色飞扬道：“如果【神】是过来的人，那么放在曾经的时间节点，人即是未来的【神】！【过去】，【未来】，那么唯有【现在】才能将它们联系起来，构成一条完整的时间线。所以【神】是不是能够完美地统一【过去】、【现在】、【未来】这三个要素之物？而且，它不仅仅只是拥有这三个要素，更应该是无时无刻，此时此刻，都同时能体现这三个要素！我假设，在我和你老师你说话的这一秒的时间，若然存在【神】的话，那么在它的身上，同一个时间内，它不仅仅包含我和老师谈话的曾经与现在，更加能够直接出现结果。即疑问，探讨以及答案；开始与终结以及过程，共同出现的情况。”
普林老师又想了想道：“克劳迪娅同学，我想你应该知道，时间是流动的，这一秒与下一秒时间，确实存在了一秒的时间。我们是先有提出的问题，才会有后来的答案。假设出现了问题的同时也出现了问题，那么你觉得问题的本身，到底还是不是一个需要解决的问题？起点与终点确实有同时存在的情况，但它们之间其实也隔着了一个圆……圆就是起点与终点之间的过程。”
克劳迪娅道：“可正因为是这样的违反常规，【神】才能称之为全知全能不是吗？就像我们观察二维的平面，不管是起点还是终点，我们一眼就能够看见……对于二维来说，我们就是它们的【神】啊！”
普林老师摇摇头道：“但事实上，哪怕是二维的平面，最要它足够广阔，足以超出我们视线活着监测手段以外的话，我们也无法再同一时间看见它们的开始与终结。同理，假如存在三维之上的高维度，它也未必能拥有类似的手段。克劳迪娅同学，你要知道，我们观察二维所观察的只是平面的x与y轴，但换做是三维，就还需要看见它的时间轴。并且，【未来】是一个变量，拥有不确定性，假如【未来】也已经是一个已知的结果，你不觉得自己所生活的这个现�