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不过，出于对凡尘的重视，孙在安不像看其他作家的作品一样快速审阅，而是非常仔细非常认真的细看。
最近上课时常走神，走神的原因不是自己不想听课，也不是老师讲得不好，而是感慨这个世界太多知识，自己要什么时候才能学完。随后又想到，未来指不定现在学的东西可能全部忘光，或者什么也用不上，真不知道现在的学习对于自己是有用还是没用。
整篇文章平铺直述，开头并没有让孙在安感觉有多出色。但毕竟此前与凡尘交流，他的“诗歌三境”可是将孙在安震得到现在都还没有回过神。
仍然是无比认真仔细的阅读，接下来的内容，果然没有让孙在安失望。在一段看起来普普通通的开头之后，凡尘用了一句无比经典的句子概括此前自己所说的话。
吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！
这句话是什么意思呢？
孙在安虽然没听过这句话，但怎么说也是中文系毕业，对于任何文言文体的句子，哪怕不能完全翻译，也能翻译个七八分。更不用说，这一句并不是特别复杂的文言句子。当然，对于凡尘能够随手写出一句文言文，孙在安一点也没有感到奇怪。对方的学识远远超过自己，别说一两句文言文了，哪怕是整篇用文言文体，孙在安也不会觉得奇怪。
翻译下来，这句话的意思说的是，人的生命是有限的，但知识是无限的。用有限的生命去追求无限的知识，就会将自己搞得筋疲力尽，也必然会失败。
这一句话，也很好的阐述了开头主角为什么走神的原因。
上课走神不是我不认真听讲，而是当我想到我的生命有限，但知识却无限。用我有限的生命去追求无限的知识，是不是有一些太愚蠢了呢？
这一句话一出，又是将孙在安震惊得说不出话来。
他可是彻彻底底中文系专业毕业，更在文艺类工作上面干了十几年之久，自身的文化修养以及文学艺术都达到了一个极高的水平。这一句话看起来普通，但背后却隐藏着无数的哲理。
这简直可以称之为哲学。
果然是一方大家，这水平，真是完暴一众教授几条街了。
只是，这家伙真是李洛紫的同学？
不管从哪里来看，怎么越看越不像呢。
孙在安又开始怀疑起来。
不过，说是怀疑，孙在安又在心底小小的确认了一下。
李洛紫应该没有骗自己，而且，从这一偏随想录来看，写的也是上课的事情。如果对方是一位大家或者某位知名大学教授，他哪里会闲着蛋疼，没事写什么上课。要上课，也是他给学生上，不是他听哪位老师的课。
心里又惊又喜，惊的是这一篇随想录证明了凡尘的身份，喜的是，没想到，自己居然挖到了一个如此不可多得的天才。不，这哪是什么天才，未来指不定又是一方学术大师。如果继续混个几十年，未来成为华国文学泰斗级的人物，也不是不可能。
如此文章如果不拿给世人看一看，还真是暴殄天物。
也不二话，孙在安便将这一篇随想录，放在了最新一期的青少年报。
……
青少年报做为国内为数不多的专注青少年教育的报纸，在国内有着很大的影响力。同时，因为青少年报紧贴青少年，又有国内知名作家每日写稿，一时成为国内青少年必订的报刊之一。
与往期一样，很多学子包括家中有学生的家长都在第一时间将最新一期的青少年报购买回家。
做为家有一位高中生的家长谢建文，也是如此。
“小志，最新一期的青少年报给你买回来了，没事多看看报，你看，那什么郭城韩进当年也是从青少年报出去的，如今已成为一流作家。老爹也不指望你能成为他们一样的存在，但多看看报，学习一下他们的思维也是好的，别整天就想着玩。”
“好，好，好，老爹，我现在就看。”
儿子谢志看到父亲又是啰嗦，连忙点头，将青少年报拿起。
只是看了十几分钟，谢志就有些头晕。
写的都是些什么，天天教育来教育去，讲一些大道理，看得都烦了。
谢志虽说对青少年报不反感，但最讨厌的就是青少年报里面所说的大道理。而且，这些大道理还不是由学生说的，是一些知名作家，或者是知名教师，学术大师们说的。这种内容，谢志在学校的时候已经听得太多了，如今又来看一遍，头都会晕死。
对了，前几期不是有几位高中生写的稿子嘛，写得就很有意思，怎么不见了？
找来找去，谢志也没有找到。
本不想继续看，但无奈父亲一直盯着自己，只好又将目光放在青少年报。
随想录之一，上课小事。
看了好一会儿，谢志突然发现了一篇比较有代入感的文章。
这篇文章也是学生写的，而且写的是上课，谢志一眼就对这一篇稿子很感兴趣。
吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！
老爹，这句话是什么意思？
看到这里，谢志有一些不知道这句话是什么意思，便问起了师范大师毕业的老爹谢建文。
“臭小子，早跟你说，没事就多读点书，你现在都高一了，连个文言文都翻译不出来。看老爹的……”
谢建文瞪了儿子一眼，然后摇头晃脑的开始翻译。
“这句话的意思说的是，人的生命是有限的，知识是无限的，用有限的生命去追寻无限的知识，那就会挂掉。”
结果，这一句话刚翻译完，儿子谢志突然跳了起来，“哇，老爸，你翻译的太好了。我也觉得生命宝贵，活一天就少一天，用有限的生命去学无限的知识，实在是太不划算了。老爹，这份青少年报给你了，我准备去用有限的生命好好的与同学们聚一次。”
将青少年报一扔，谢志扬长而去。
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第九十七章：填鸭式教育（）
看到儿子谢志跑出了门，谢建文仍有一些晕忽忽的。
这什么跟什么？
随后，谢建文拿起刚才儿子看过的青少年报，十几分钟之后，谢建文知道了该篇文章的意思。
吾生也有涯，而知也无涯。这句话的意思并不是表面意思那么简单，他是用来引深文章中所提到的填鸭式教育。所谓填鸭式教育，虽然这一篇上课小事没有具体的点到，但却用一句话做了一个比喻：鸭子在饲养的过程中，养鸭人用含糖量高的柱状饲料塞进鸭子嘴里使其快速增肥，这与现在的教育模式差不多，是一种单方面的灌输式教育。
谢建文可是师范大学毕业，对于当今华国目前的教育模式仍是无比的关心。此前他隐隐也有感觉，现在的这种教育模式有一些缺陷，但当时是学生，哪里有那么多的研究。后来毕业之后并没有从事教育方面的工作，便较少对教育模式方面的关心。只是没想到，这一篇上课小事的文章里面，却是无比鲜明的将现今教育体制称之为填鸭式。
填鸭式教育，名字很形像。
现今的教育模式，不正是填鸭式教育吗？
心里不由得点头，只是点头之后，谢建文却是内心一惊。他现在可是一个孩子的家长，自己的孩子不也正是在这种体制之下学习的吗？以前对于这种模式没有深入研究那还罢了，现在一想到自己的儿子每日每夜的只是填鸭式的接受教育，心里却是生起了无比的担心。
这种填鸭式的教育，哪怕学再多的知识，又有什么用呢？
当下，谢建文便一个电话打到