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数字。
－－－－－－题外话－－－－－－
周末愉快，亲们！
第七章 菩萨转世（）
方筱悦是因为要编算术教材才将阿拉伯数字不自觉的带了出来，根本就绕不开。因为古代的那种大写的数字让她写起来颇为吃力。
于是这些阿拉伯数字，让身为商人的宋莲出极其敏感的高度关注起来。
“这个不用算盘怎么加？”宋莲出指着方筱悦编写的算数教材上的一组加减组合问道。
“这个很简单啊，口算就可以算好了，比这负责的多的，我也不需要用算盘，只要在纸上列下就可以！”方筱悦刷刷刷的在草纸上写了几个大数字，然后在宋莲出惊诧的表情下，飞快的演算出了结果。
那些奇怪的数字，在方筱悦手下排列、组合，再排列，再组合，然后就能得到最后的结果。算的又快又准，关键是书写时非常的快。
“如果我宋家的账本全部用这个数字来标记，估计至少可以省出来一半的账房先生来。”宋莲出的头脑转的飞快，真不愧是个商业天才，从一开始估计就打算将这数用到账本上去了吧！宋家有这样的少爷接班人在，肯定还会再创辉煌。
“你可真是三句不离本行啊！这些数字虽然好用，但对于老账房先生而言未必是能很快接受的事！”不过宋莲出这么一说，她倒是有了新的想法和思路。小学是基础教育，不会做重点科目的侧重培养，但是等再往上发展时，就可以加入现代的职业教育元素，不过这也是未来的事，她要形成一套体系，让在她的教育思路下长大的孩子能够比较顺利的学会谋生的手段，或者能够有一技之长养家。但是她也要规避掉，现代教育里的急功近利心理，杜绝追求短期的速成，踏踏实实的培养出有用的高品质人才。
她的这些想法，让万俟烨有些费解，按照她最开始的思路，她似乎并不是以这些人才未来能够有养家糊口的技能为主要目的，可是孩子的年龄越大，她的思路好像越来越窄了些。
“为什么突然变了？”
“其实也不是突然变，上完小学，这些孩子差不多都有十一二岁了，到那时候，每个家庭的情况都会有不同，如果想要入仕当官，就需要请些大儒辅导他们继续求学。如果想早些养家糊口的，也迫切的需要一门手艺支撑起来。我相信我的学生到那时候的见解、能力和知识层面都能在各地的大儒那里得到他们的欣赏和褒奖。如果将来我能得到足够的支持，我会把全国有名的大儒请到我的学校里来，为他们提供优渥的食宿。这才是我的终极目标——百花齐放。”方筱悦一说起教育这些事，整个人都是亢奋状态。
“而你现在的这些想法真的很难实现，你知道吗？”万俟烨有些不落忍的说。
“我知道，十年树木，百年树人。这本来就不是短时间里能立竿见影的事，需要做很多的准备，也需要走出很多成功的学生出来才能得到大家的认可。”方筱悦知道做教育本身就要能耐得住寂寞。还要在荆棘丛生的世界慢慢趟出来一条另辟蹊径的路来。
“真不知道你一个女人，为何如此执着教育之事，”万俟烨总见她在灯下编写教材，怕她太辛苦，便总想让她先放一放，等以后有时间了再慢慢写，可方筱悦仍然在抓紧每一分每一秒，还对他说：“人不能懈怠，只要一懈怠下来就很难再勤奋起来。”
方筱悦的毛笔字实在写不好，还是把语文的教材编写任务交给宋莲出来完成，她会提供一些归好类的资料给他。
唯独算数，只有她自己才能写明白。倒是每写出一页就会被宋莲出拿去看一页。不懂的地方便来不厌其烦的问她，也让她正好检查下哪里没写好，哪里需要重写。
孤独园里的几个大孩子，也会主动过来帮忙，字虽然写得不够好，但是抄一抄自己用也已足够。这种感觉真的让方筱悦有种支教贫困山区的感觉，孩子们穷得连书都只能两个人共用一本，或者自己抄书来用。如此好学的孩子们，平日里也非常的懂事。那几个大孩子除了学习，还会帮她做饭，照顾老人和弟弟妹妹们。而小孩子们虽然调皮，但在这几个哥哥姐姐跟前却是异常得乖巧听话。
老人们说，他们已经在一起两三个月了，以前有的养在家是由亲戚们救济着一顿过一顿，经常吃了上顿没下顿。住的房子也好多年久失修，外面冰天雪地，屋里也是滴水成冰，现在不管吃什么住什么，好歹不会挨饿受冻。孩子们自然非常珍惜这样的时机。老人们还偷偷告诉方筱悦，据说康王自己陶腰包设立的孤独园，不仅仅是南溪镇他们这一家，北地周边几乎每两三个镇子都会合并出这么一所孤独园，大大小小加起来至少也有近十所孤独园。
漠河城里估计还有几个孤独园，但因为在战乱初期，便有很多大秦百姓逃难到了北地，漠河城里官兵将士比老百姓的总人口还多，基本上全是戍边的将士。边关重镇，尽管天气恶劣，但也必须把好大秦北方的第一关。
孤独园里还有部分牺牲了的将士的子女，比如南溪镇的孤独园里，就有两个是这种情况。一个是已经十岁的男孩，叫百齐宗，母亲早亡，父亲战死沙场，现在跟奶奶两人在孤独园里住着。一个是刚满六岁的女孩，叫卫元春，母亲下落不明，邻居们说是跟人跑了，父亲战死沙场。万俟烨也让方筱悦多关照下这两个孩子，毕竟是烈士之后。
百齐宗还好，毕竟已是十岁的半大小子了，基本上只要方筱悦一教他都能很快学会，根本不用人操心他。而卫元春的情况就有些麻烦了，女孩虽然生得好看，但却非常内向，从方筱悦认识她的那天开始，竟然没听见过她说一句话。一开始她忍不住怀疑，这孩子是不是自闭症。可在上课时她仔细观察过，发现她很专注，而且也很聪明，虽然不说话不发言，但教的东西她都学会了，在后来方筱悦给孩子们发的小测试中也能看出来，卫元春不仅都答对了，而且字写得非常漂亮。只是不愿意开口说话罢了。
卫元春，应该是属于典型的创伤型心理。在其他孩子身上都或多或少的存在过，从时间上来看，他们都属于急性心理创伤。或者被遗弃冷落，或者亲眼看到有人死在自己面前，或者是见到了残酷的战争场面等等。很多大概会在两三个月内自愈，但总会有人无法自愈，如果再任由卫元春如此发展下去，会慢慢转成慢性创伤心理，继而真的变成了语言障碍者，一辈子都不会再开口说话。
如果是在现代，方筱悦可以拿出很完美的治疗方案，主要用眼动脱敏再处理（的心理剧疗法，辩证行为治疗（dbt）和正念训练技术口说话。
因为孩子年龄还小，方筱悦列好了问题，让宋莲出帮她来问孩子问题，不回答也没有任何的关系，她主要是要在一旁仔细观察孩子的眼动情况。如此也好找到卫元春内心深处的创伤来源。只有找到创伤来源之后，才能对症下药。
“元春，叔叔只是跟你聊聊天，问你几个问题。叔叔知道你不愿意开口说话，没关系都不要紧，你就听叔叔说就好！”宋莲出按照方筱悦吩咐的那样，跟卫元春面对面的坐在火炕上，方筱悦甚至要求宋莲出可以躺着问话，这样让元春的视线处于俯视的状态，会更让她有安全感。
大通铺的火炕另一边的方筱悦便是以装睡的样子观察着卫元春。她的睫毛本来就又密又长，眼睛躲在后面只开了条小缝。
这要是在现代会在一间装着双面玻璃的专业心理咨询室中进行，很多警察局的审讯室里也会有这样的房间，但心理咨询室里的各种设施和安排则是更加温馨，令人放松的。在大秦便只能通过这样的办法，来做安排。
卫元春的小脸上没有任何的表情，眼睛垂下，并不去看宋莲出，但嘴角微微翘起，说明她并不排斥宋莲出的提议。宋莲出便接着往下问：“你想你的娘亲吗？”
方筱悦观察到卫元春维持着刚才的动作，眼球动都没动一下，但是刚才翘起的嘴角此时已经放了下来。
“你的家在哪里？是在南溪镇上吗？”方筱悦一眨不眨的盯着她，发现在听到家这个字眼时，小姑娘的眼球动了一下。
“你怕北羌人吗？”北羌两个字，让方筱悦看到卫元春的眼球连续动了好几下。这一次的动静之大，连宋莲出也看到了，他转头看向方筱悦，不知道后面的还要不要继续问下去。�