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第一辑 课内课外求求你，让我上你的课！
当我写了教授们怎样挖空心思拒绝想上自己的课的学生，突然感觉：还应该写写学生如何绞尽脑汁争取上自己喜欢的课。
不消说，高年级和本系的学生能使用“优先权”时一定当仁不让；如果居然还有名额，教授一般会让其余的人每人拿张纸，写下自己的名字、地址和联系方式，“再写下你为什么想上这门课？”教授把这些现场拟就的“申请书”统统收上去拿回家一一细读，择优录取，次日发榜，把幸运儿的名单贴在他的办公室门口。
也有的教授干脆跳过给高年级学生和本系学生优先这一步骤，直接就让所有在场的学生在纸上阐述为什么想上这门课，谁的理由最充分，就把名额给谁。好，这就是我们的机会来了。我几乎每个学期都要写好几篇这种“准论文”，既诚恳又热切地剖白自己对这门课的热情，对教授本人的崇拜，上这门课对自己当下研究领域的重要性，自然不能忘了诉说，如果能有幸得到名额，如何从内心里感激不尽……等等等等地渲染一番。到最后连自己都被感动了，觉得教授如果不让自己上他的课，实在天理不容！
我时常一边奋笔疾书，一边揣摸前后左右也在振振有辞地申请这门课的同学中，有多少人是真的迫切需要上这门课？耶鲁学生的通病就是竞争心理超强，任何事，不管是不是真的跟自己的目标有关，只要听说名额有限，马上就变成了一个香饽饽，会有一大批人跃跃欲试地去申请以证明自己的能力。耶鲁一个著名的综合专业“伦理、政治和经济”，就是这样。这是耶鲁几个仅有的限制人数的专业之一，每年只收四十人。申请这个专业的人数每年都多得不得了，可是好不容易经过拼搏挤进去的四十人，只有不到一半的学生是真正有始有终从这个专业毕业的，另外那一半人，学着学着就陆陆续续改换门庭了。许多人只是慕名而来，盲目申请，或是只是想“证明”自己是否有本事进得去，要不就是先申请着碰碰运气再说，反正有益无害。申请专业时是这样，申请课程时就更是这样。被哪一门竞争激烈的课程的教授选上，对我们来说简直就脸上有光——竞争越激烈，能进去自然就越有光，许多人就更热切地要上这门课。有不少人在纸上把自己说得天花乱坠，一旦被教授选中之后，对不起，就再也不来了。
教授们天天跟学生打交道，深摸耶鲁学生的脾性，自然知道我们这个毛病。因此一般教授在“发榜”时，会在正式录取名单旁附一个候补名单，并提醒大家，有谁改变了主意不想上这门课了，请马上通知他，好让别人递补。
我的一位哲学教授有一次说得很风趣。看着我们这一屋子埋头写申请的学生，他半开玩笑地说：“我知道你们现在都在‘竞争状态’，无法清醒地思考，可是回家脱离‘竞争状态’了，如果你不再想上这门课，可要马上告诉我，别‘一失足成一学期恨’啊！”
全班哄堂大笑。
还有的教授认为让学生陈述上课理由的办法既麻烦又不甚公平，还有鼓励学生们言不由衷搞“假大空”之嫌，他们干脆就来一个完全随机的抽签，人人机会平等。像历史系的美国近代史著名教授约翰·盖迪斯（John Gaddis）就是这样。他教的一堂名为“冷战”的大课，是耶鲁最受欢迎的课之一，年年有七八百学生想上这门课，可是学校里最大的教室也只能坐四百来学生。盖迪斯教授不得不采取断然措施：一年级新生自动被淘汰，无一例外——这门课只对二年级以上学生开放，这样就一下就刷掉了一百多人；剩下的六百多人每人在指定网址注册，然后由电脑任意抽签来决定谁有资格上课。
还有一个社会学系的女教授做得更绝。她的一个人数限35人的研究课有近百人来申请，她于是当场任意点了35人，宣布这些人被绣球砸中，其他人，对不起，一律欢送出门。
我和朋友在茶余饭后谈起这事，都认为这个办法实在太不可取。尽管教授宣称自己的选择是完全任意的，但是“以貌取人”的嫌疑还是太重。
一旦教授发榜，榜上有名的学生肯定心花怒放，名落孙山的学生则不免垂头丧气。其实，他们大可不必失望。我在耶鲁得出的最重要经验就是：“没有不可能的事。”“没有不可能上的课。”就算自己的“申请书”没有得到教授的青睐，如果真的想上这门课，还有好几个办法呢。可以直接写电子邮件去恳求教授，或是在教授安排的谈话时间当面去恳求——很少有教授心肠硬得能经得起这样的死缠软磨；更何况，教授们谁不喜欢对自己的课真正有热情的学生呢，对这样的学生，他讲起课来也劲头足得多啊。
如果这样还是不能如愿的话，我劝你仍然不要灰心。第二次上课时你照去不误，并且把这个星期老师布置的作业和阅读都仔细完成，在课堂上要比其他学生更踊跃发言，以实际行动告诉教授：我这个学生不但有热情，而且有能力上好您这门课！不要我这个学生，您的损失比我更大！
举一个比较极端的例子吧。我的一位朋友约翰，昼思夜想要上那位冷战专家盖迪斯教授教的一门小研究课。该课人数限制为二十人，每年申请上这门课的学生至少一百二三十人，也就是说，录取率比进耶鲁还低。约翰也申请了这门课，可是没有被选上。
约翰毫不气馁。他破釜沉舟，按照教纲所要求的把这门课的教材全部买下——美国书贵，一本书好几十美元呢——把作业和阅读全部做完，下周上课时拿着一大摞书本准时到场。
盖迪斯教授当然马上就发现此人是来鱼目混珠的，马上请他在众目睽睽之下离开教室。
可是再下一次上课，约翰又抱着完成了的作业出现了。
这次教授有些不耐烦了，他再次对约翰下了逐客令，并且叫他不要再回来。
可是下周约翰又出现了，带着写满了密密麻麻批注的书本。
你猜猜这个故事怎么结的尾？
约翰在那门课里得了“Ａ”。他毕业后申请读斯坦福大学政治系的研究生被录取了，那边所要求的推荐信之一就是盖迪斯教授写的。
第一辑 课内课外赤条条的男女大学生
第一次见识耶鲁学生的“裸体文化”是在大一第一个学期末。期末考试的前一周，我和几个朋友们天天泡在图书馆里啃书，凌晨两三点钟才恋恋不舍地背起书包回宿舍。这天捧着书本看得正入神，忽然听到一阵喧哗声由远而近，在万籁俱静的图书馆里听起来十分刺耳。我气恼地抬起头，想看看是谁在打扰我们，突然一大群白花花的胴体从眼前飞掠过去，有男有女。我还没来得及看清楚，头就被什么东西打了一下。原来是块糖！再看那群胴体，已经一边继续扔着糖一边嬉笑着跑远了。
我和朋友们一个个都目瞪口呆，好一会儿，其中一个才张口说：
“刚……刚才那是怎么一回事？”
那一晚上的复习可算泡了汤了，那还有心思读书？所有的话题最后都回到刚才跑过去的那群裸体男女上去。
后来，我才从高年级的同学那里得知，我们那天晚上在图书馆里见到的那群人都属于一个耶鲁的半秘密性的社团，社团的名字叫“智者”（The Pundits）。说这个社团“半秘密”，是因为它像耶鲁许多秘密社团一样，成员限制在四年级学生中间，并且必须受社团邀请才能成为它的成员；另外，加入社团的过程中还有很多新奇古怪的仪式和考验。可是，这个社团并不完全“秘密”，他们的成员十分乐于让所有人都知道自己的身份。在每学期期末都会举行的“图书馆长跑”中，社团的所有成员——以及一些还不是成员的崇拜者们——脱下所有的衣服在耶鲁最大的两个图书馆里奔跑一周，向四周埋头苦读的学子们大扔其糖果。
这种裸体的活动，在许多其他大学都有。像普林斯顿大学就有一年一度的冬季活动，每到这时，一大群全裸的或者半裸的男女学生们在雪地上奔跑打滚，前几年因为闹得太出格，被校方取缔了。不知道现在这个传统有没有重新恢复下来？
大二的时候，我的一个很铁的朋友克黎丝，也是那天晚上和我一起目瞪口呆的人之一，决定与“智者”们为伍，有志在大四时也当