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校长作总结发言。
“我知道，有些同志早就听得不耐烦了。”校长开门见山，直截了当地说。说完停顿，目光炯炯地看向台下。
会场里立时安静下来。——权力的作用啊！别人讲话，老师们可以不当回事，但校长讲话不能不当回事啊。在学校，校长是老一，老一的教导不能不听，老一的面子必须照顾啊。
“不耐烦也得听！——不想听好办，自己想办法调走。”校长冷冷地说，言辞尖锐，很刺耳。
老师们都不说话，虽然对这话反感，但是，谁也没说什么。
“如果没本事调走，对不起，你还是静下心来，耐着性子认真倾听的好。”校长自问自答，一副旁若无人，凛然不可侵犯的冷傲神情。
原先说话的老师悻悻然低下头，霜打的茄子一般。
接下来校长又来了一番长篇大论，由考试到会议应有的纪律，由纪律到老师们的素质，由素质到当前的教育形势，由形势到未来的就业环境。谈了半个多小时，最终归纳为两句话：1、今天工作不努力，明天努力找工作。2、教师不是好工作，但如果你没本事找到更好的工作，你必须干教师这一行的话，奉劝你，老老实实把本职工作干好，不要三心二意，吊儿郎当。
对于这些话，有些老师赞同，有些老师反感。不管赞同与反感，大家都被冗长的会议折磨得疲惫不堪，毕竟忙活了半天啊，这会儿大家都饿了。肚子咕咕叫，脑袋晕糊糊。老师们心中有一个共同的声音：尊敬的校长大人，不能再说了呀，求您了。俺们，实在坚持不住了啊！
大家苦恼：校长说话咋就没完没了呢？
苦耐间，忽然听到校长宣布：散会！
老师们一哄而起，学生般争着抢着往外挤，这一刻，再也没有了老师们的尊严。
卷一 35 第一次监考
这次考试只靠一、二年级的所谓主课。一年级语文、数学和英语。二年级除了以上三科，还考物理。
为了便于组织和考场的安排，三年级暂时不考试。三年级将在下一周考试。
考试时一、二年级错开。一年级考的时候，二年级老师和学生休息。反之亦然。
老师们换班监考，不监自己的班级。
周三下午考了一场二年级数学。
肖蕾第一次参加监考，没经验，看着学生们叽叽喳喳乱成一团，很有些手足无措的样子。作为班主任，她是一个人监考的。监的是二（2）班，二年级里面纪律最差的班级。
初二（2）班的学生仿佛对肖蕾很有好感。肖蕾一进教室，马上就招来一片掌声。学生们一边鼓掌，一边乱七八糟地嚷“老师好”，肖蕾一愣，很有些受宠若惊的感觉，赶忙对学生还以微笑。“同学们好”，肖蕾说。
然后就有学生冲过来，明知故问地嚷嚷，“老师这一场考什么？”
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“数学。”肖蕾不好意思不理，微笑回答。
“多长时间啊？”
“80分钟。”
“老师您别监太严好不好？我数学学得不好。”一个男生涎着脸，笑嘻嘻地说。
肖蕾心想不妙，不能和这帮学生太近乎了，那样学生太随便，没办法考试。想至此把脸一沉，“不好。考试就是考试，必须严格，不严格就不会公平，其他学生会有意见的。”
“可是我啥也不会。考不好，回家要挨揍的。”男生苦着脸说。
其他学生哈哈大笑。
有学生就喊，“老师您就让他抄吧，他抄他的，我们没意见。”
其他学生响应，教室里秩序很乱。
肖蕾看学生如此没规矩，再也不敢给他们好脸色，脸一沉，大声说，“大家坐好，马上就该分发试卷了，不坐好不发试卷。”
有学生就问，“咋坐？我坐哪里呀？”
其他学生就胡乱指点。教室里人声鼎沸，学生们跑来跑去，大乱。
“按照你们的学号坐，乱叫什么！”过来巡视的郑直主任突然出现在教室门口，吆喝。
吵嚷声顿时停止下来，学生们仿佛一下子聪明起来，都记起了自己该坐的位置，纷纷落座。
“都上到初二了，连一点规矩都不懂，你们这学校咋上的？我看你们哪，白长那么高！”郑直冷着脸，等学生全部坐好后，大声训斥。
学生们看着郑直，再也不敢乱说。
趁这空，肖蕾赶紧分卷子，预备一会儿发放。
郑直威严地看着学生，继续训斥，直到发卷子的铃声响起，肖蕾顺利地分发完毕试卷，才转身离去。临走前当着学生的面对肖蕾要求，“肖老师你监严些，监死，谁也别让他抄，看到谁违纪就记录下来，违纪一次扣十分，违纪两次本场考试作废，按零分处理。”
肖蕾认真地说，“好的，郑主任。”
郑主任走近肖蕾，严肃叮嘱，“考场纪律必须严格，该记名就记名，明天还有半天呢，不严格下面的考试就没法进行。”
肖蕾感激地说，我会的郑主任。
郑主任听她如此表态，点头离去。
郑主任这番话确实起了一些作用。这番话使肖蕾轻松了半个钟头。半个钟头之后，有学生确实不会做，没办法，就动起了歪脑筋，想方设法地作弊。
有学生举手，“老师，我要借橡皮。”
肖蕾谨记教导主任的要求，一口回绝，不行。
有学生举手，“老师，我做完了，交卷吧？”
肖蕾说不行，不准提前出场。
学生便沮丧，无可奈何地坐着，着急，左顾右盼，给其他学生做鬼脸。
肖蕾说大家坐姿端正，不许左顾右盼。左顾右盼是违纪，要扣分。
学生把头低下，极不情愿地把眼光看向卷子。
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另一学生举手，“老师，我要借涂改液。”
肖蕾想涂改液上面不能写答案，学生不可能用那玩意作弊，于是点头允许。
学生却看着肖蕾，那意思，想让老师出面，替他借涂改液。
肖蕾说你自己借吧，周围同学，谁有涂改液？给他用一下。
马上有周围的同学把涂改液递过去。
这下子，其他学生看出了门道，纷纷举手借涂改液。反正会的题都做完了，剩下的再坐也是不会。不会还不准出去，干着急没办法，只好在卷子上胡涂乱画，画完后再借涂改液涂掉。——没事找事，消磨时光，无奈呀！
肖蕾看出了一些学生借涂改液是借着玩的，但是她不能让这个同学借而不让那个同学借。都是学生，一碗水要端平啊，没办法，只好全部答应。
即便如此，有些学生还是坐不住，不自觉地抬头，还是左顾右盼，做鬼脸，打手势，相互弄出一些古怪的动作，搞笑。
肖蕾苦恼，只好警告。说谁在乱动乱晃，不客气，就要记名了。
学生被这句话约束，安静了一会儿，然后又开始乱动。
肖蕾厌烦，拿出考场纪录表，说××号同学，违纪，已经记下了。真的拿出笔，在纸上写了起来。——空写，其实并没有记录。
学生以为老师来真的，顿时傻脸，无奈地垂下头，趴在课桌上。
肖蕾看到，顿时来了灵感，“大家谁要是做完，也检查过了，真的没有问题，或者，剩下的确实不会做，那么，就趴桌上休息吧。”——她也真是无奈，按照她的想法，学生既然做完，就应该让他们早些出去，休息一下，准备下一科的考试，这样把学生圈在教室里啥意思啊？没意思。可是学校规定如此，她虽然有看法，却不能不按规定执行。
学生们得到老师的这个“恩典”，无不欢喜，纷纷把脑袋放在了课桌上。
但是这样也不行。
仅仅过了一会儿，新问题又出现了，有学生趴在课桌上偷偷说话。肖蕾明明听到了说话声，却不能发现说话的具体学生。——大家都低着脑袋，看不到嘴动，当然不能发现。
肖蕾苦恼之极。
正苦恼间，教室的门忽然被人推开，校长走了进来。
“你们，都做完了？趴桌上干啥！”校长呵斥。
学生一激灵坐好。有学生委屈地说，“老师让我们趴下的。”
校长责备的目光看向肖蕾。
肖蕾突然间俏脸通红。
“趴下的同学都做完了，着急，乱动，所以……”肖蕾尴尬地解释。
“做完了？做得对不对？就不会检查一下！”校长不看肖蕾，对着学生呵斥。他对肖蕾不满，又不好当着学生的面批评，于是用冷淡代替了责备。
学生们看看校长，转头再看看肖蕾，很好奇，�