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最后一个无字诀，可要有道源的人才能理解一二，只不过黄俊明却从来不掺合这些事将这直接一并将养生十诀交教授给李世民。
“最后一个了。忘字诀：忘物可以养心，忘情可以养性，忘境可以养神，忘色可以养精，忘我可以养虚，无所不忘则无所不养。”
李世民紧皱的没有也缓缓地舒展来来。
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大家看到这张的时候，西南恐怕在火车上，请大家包涵啊
150 弘文馆
感谢五宾龙大大的月票，强烈感谢星空流浪者大大对我每一章的支持，有你们在，西南才觉得到自己写的东西是有人看的。
老子养生十字诀这本来就不是什么需要保密的东西，只要细心查找都能找得到，只是这年头人们学习东西非文即武，学文的不必多说，自然是孔孟之道。学武的那就是杀伐之道。战场杀敌的功夫。对于小小的养生绝，还真的鲜为人知。
李世民反复琢磨着黄俊明口中的养生决，觉得这养生绝虽然简单但还真的挺适用于自己的，对于平复心境还有一些作用，坚持做下去时间一长，自己肯定会更加的冷静，当然他没想到的是时间一长，李世民的气质也慢慢的在变化起来。从最初的王者之气，杀伐之气，书卷之气。慢慢的互相融合，威严而不失飘逸，当然这都是后话了。
也不知道这年头的人事朕聪明还是怎样，黄俊明只是讲了一遍，李世民就表示自己已经记牢了既然李世民说自己已经记住，水泥的事情也已经完成，那黄俊明起身准备离去，没成想又被李世民叫住。
“仙师，稍等。”李世民对这黄俊明说道。
黄俊明转过身，一伙的看着李世民，心想难道还有事？只好开口问道：“陛下？又是何事让贫道留下啊？”
“这。。。”李世民挠了挠头，好像是估计什么不好意思说一样，吭哧瘪度半天才开口说道：“仙师，那个下月等承乾，青雀会开的时候，承乾可能无法再去天仙宫了。那帮大臣的子弟也是一样，至于青雀，观音婢说了，让青雀在天仙宫继续下去。”李世民看到黄俊明不明所以的样子，突然想到了什么。连忙补充说道：“当然，不是说仙师教授的不好的意思，仙师教的相当好，让这些孩子们知道了许多道理，只是仙师不教儒学。可是现在大唐。。。”李世民含糊其辞了几个字，黄俊明距离李世民紧紧只有一步不到的距离，根本没有听清。不过倒也是明白李世民的意思，官面上，民间学习儒家孔孟之道的人太多了。况且朝堂之上儒生是与武将同样不可或缺的一份子。再说那帮孩子的父辈也都是一代大儒，将孩子送上天仙宫已经很给黄俊明面子了，现在恐怕要收回去自己教学了。黄俊明对此倒是理解。
“陛下，不知这些孩子如后在何处学习？”黄俊明这么一开口，就等于是同意了李世民刚才所说的话。
“呵呵。多谢仙师。”李世民起初还怕黄俊明不同意呢，没想到仙师这么好说话。“昨日，朕下诏改建修文馆为弘文馆。”说着字的的笑了笑。
弘文馆黄俊明听说过，可是修文馆还真不知道是什么东西，可能是在历史上名声不显吧，可这却是黄俊明自己孤陋寡闻了，武德四年，也就是公元621年。李世民在长安宫城之西设置“文学馆”隶属门下省，招集天下名士，号称“十八学士”，有杜如晦、房玄龄、于志宁、陆德明、孔颖达、虞世南等名流。李世民和他们“引礼度而成典则，畅文辞而咏风雅。”可以说正是这个不起眼的修文馆，给日后唐朝的文化繁荣打下了基础。
黄俊明虽然不懂，但是还是开口问道：“陛下，不知这弘文馆又是如何运作的呢？”
“这个嘛，朕已经聚书二十馀万卷。置十八学士。掌校正图籍，教授生徒；朕打算遇到朝中有制度沿革﹑礼仪轻重时，能够一起去参议。同时置校书郎，掌校理典籍，刊正错谬。这一点朕可是跟仙师学得啊，同样设馆主一人，总领馆务。学生数十名，皆选皇族贵戚及高级京官子弟，师事学士受经史书法。”
黄俊明坐在石凳上，轻轻的敲击着石桌。很明显，李世民此举是为了让皇族贵戚和高级的京官子弟提早受到良好的教育同时开始接触政事，这样一来他们的起点就比其他儒生高了不少，可这样一来问题也出现了：“陛下，教授经史书法？而且只要皇族贵戚和高级京官？这是不是有些不妥啊？”
“哦？朕还忘了，仙师的简易可是相当的不错的。仙师又有什么好的建议么？”李世民笑道。
“是有一些。”黄俊明想到了后世的大学：“不过，陛下，如此一来恐怕是权贵一直都会子承父业，时间一长与统治不理啊。长此以往，这些贵族也会慢慢的变成一个个新的世家。”这话说的李世民顿时一愣，也是略有思索的点了点头。世家的问题李世民也是大感头疼。仔细一想，黄俊明所说还真有点道理。
“而且，陛下认为经史书法真的能够培养出一个好官？于国家又用的官？”黄俊明继续追问道。
李世民对于那些食古不化的儒生和整日只知道吟诗作赋的书生有些看法的，很多人对于经典之类的信口捏来，作诗也做得相当不错，可招到近前一问政事，完全是驴唇不对马嘴，让他深感头疼：“仙师，可否给点建议？”
“建议，倒是有点，贫道这思维有些缓慢，可能会有些漏洞，陛下勿怪啊，当然这只是贫道的想法，怎么样实行贫道是不管的。”黄俊明首先先将之后可能发生的事情说出，堵死了李世民的口。
“那是自然，朕洗耳恭听！”李世民放低姿态，对着黄俊明恭谨的说道。
“陛下既然修建弘文馆，为什么不弄得大些？比如将国子监与弘文馆合并到一起，毕竟两者之间关联甚大。目的也都是为了大唐培养输送人才。同样的国子监中虽然官宦子弟多，但是还是有一部分的平民啊，多招收些平民，这样一粒平民与权贵子弟分庭抗礼。也就免除了权贵事大的先决条件。”黄俊明边说便想，免不了有些征伫。
“再有，陛下不觉得学文的平民子弟太少了么？要向国家强大，民众们必须知晓一定的知识，可这些知识在那里？在权贵，大儒手里，不会轻易的教授给民众的，就算是教授，那也是沧海一粟而已。愚民不可能让国家强大，只能是维持一定时间的稳定罢了，可是如果让民众了解知识，大家都为国家的昌盛而努力，国家焉能不强！”
“可是孔子说，民可使由之，不可使知之啊？”李世民迷糊着说道。
黄俊明一乐，这可不就撞枪口上了么，民可使由之，不可使知之可是牵连了很多方面呢。“陛下，孔子既然说了民可使由之，不可使知之，那为什么还要说有教无类？”黄俊明出声问道。
“也对啊，这是怎么回事？”李世民现在是越说越糊涂，同一个人的两句话，个中思想竟然全然不同。
“陛下，您听贫道在说一遍。民可，使由之；不可，使知之。”黄俊明重重的说道。
李世民这时确如晴天霹雳一般，不一样的断句，不一样的意思。谁会注意到这一点，被这一个断句诓骗了上千年了：“原来如此，原来如此，仙师果然大才，相比经典当中的这种句子还有很多吧，怎么分别呢？哦，对了。仙师弄出过那标点符号，承乾给朕看过，只是当时朕太忙给忽略了。好，好，好。不过该如何去做呢？”
“这事，急不得。俗话说十年树木，百年树人。想要让大众门都知道些知识可是一个旷日长久的事情。”黄俊明又否定了刚才的话：“陛下贫道的意思是在弘文馆和国子监合并的基础上，招收懂一些知识的平民子弟，加以教授。同样的不单单教授经史书法，还要教授一些其他的东西，比如说师。”
“师？”李世民疑惑的问道。
“对，就是师，教师的师。”黄俊明解释道：“随着我大唐不断安定，民众手中的钱财越来越多。已经有能力去支付一个童子的上学开销，贫道知道现在的书籍比较贵，但贫道这天仙宫有使书籍成本降低的方法。陛下可以不用顾虑此事，然而我大唐现有的私塾多为屡试不中的学子，本来学问就不是很高，还去教授徒弟，不排除有天才可以自己理解。但大多数的还是误人子弟而已。”黄俊明看这李世民愈加凝重的