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男人爱的世界里如果没有妻子，孤寂不会持续太久。女人要经常审视自己的内心，审视爱人的内心。“你的爱人正爱着谁？”如果不能快速地回答这个问题，可能就有潜在的问题，或许问题早已存在了。
我跟女友们这样讨论的时候，其实是在提醒自己，我喜欢这样边讨论边清理自己，提醒自己和老哥一起长大。
第九章 这个公主不好对付
公主一驾到，故事就多了起来。她有时让我们无比崇拜，有时又令我们超级头疼，一写下来，却都成了捧腹趣事。
当别的父母在教孩子数学、拼音和汉字的时候，我们死死抱住“爱”、“美”、“快乐”、“善良”几个字，并腆着老脸要跟贝贝做朋友。
感谢上帝，给了我们可爱的贝贝，可是，您为什么不告诉我们，如何去做爸妈呢？
1、“亲死你”
贝贝一点点长大了，对于她的教育，开始成为最重要的事。好在我们从来没有把对她的教育当成一件事情来做，我们只是跟她一同成长，在成长的过程中如果发现机会，把几个理念渗透给她。比如“爱”、“美”“快乐”和“善良”。
在很早以前，我有幸记住了一个美国教育学家的一句话，他说：“一个人最重要的性格力量是自信，而自信最基础的来源就是父母和家人的爱。”我用他这句话对照了一下自己和身边的人之后，非常认同这个观点。
当贝贝来到我们身边时，我们决定给贝贝无边无际的爱。用她的名字，用胎毛笔，用一切可用的情境，来传递对她的爱。
贝贝六岁多来，我们随时随地地跟她说“我爱你”，我们亲她的时候发出的各种夸张的声音，我们拥抱她的时候，总是情不自禁地牙齿打颤。我们常跟她玩“亲死你”的游戏……我们不放过任何一个向她表达爱的机会。
我们除了向她表达爱以外，对家里其他人也表达着深爱，并刻意让她感觉到。我和老哥从不避讳地在她面前拥抱、亲吻，老哥常在她面前背我、抱我、哄我。我们清楚地记得，当年我们保守的父母，在我们面前偶有亲热举动的时候，我们心里曾有过极其特别的甜蜜。
我们也教她去爱，去表达，去向每一个爱她的人表达她的爱。贝贝常说爱我们爱得“四脚朝天”、爱得“横七竖八”、爱得“咬牙切齿”，她混用着那些她认为很厉害的成语，来表达着她“很厉害”的爱。
一个人爱的能力是天生的，只是后来世事变迁，环境改变，慢慢变成爱无能。一个人表达爱的能力也是天生的，只是因为表达爱的次数越来越少，这种能力就慢慢退化，并且难以再被激活。
我们用心地呵护着贝贝爱的能力和爱的表达能力，竭尽所能让她懂得人生中最重要的这个字。
2 对爱“过敏”
贝贝在这种爱的氛围里成长着，慢慢地，我们欣喜地发现贝贝对爱非常敏锐。
去年冬天的一个下午，我在书房写稿，老哥去接贝贝放学。
不一会，贝贝急匆匆地走进我们的衣帽间，边往上跳着取老哥的衣服，边
喊：“妈妈，快过来帮我一下，我拿不到！”我走过去问她要拿什么，她语气非常严重地说：“下雨了，伞太小了，爸爸抱我回来的，他为了保护我，自己的衣服都淋湿了，我要让他一进来就立即换上干的衣服。”我听了很感动，赶紧帮贝贝拿下老哥的干衣服。她一把抱过去，边跑边喊：“爸爸，快来换上干衣服！”
我看着她一溜小跑过去的背影，很欣慰。有些小孩可能根本看不到爸爸的衣服湿了；就算看到了，也可能没感觉，不会认为是为了保护自己而把淋湿的；就算知道是为保护自己，也不会那么着急地要回报爸爸的爱。而贝贝，能感受到这种细致的爱，并且知道感恩和回报。
还有一次，我头疼得厉害，吃完晚饭后就独自躺到床上了。过了一会，贝贝来找我，她见我躺在床上，不声不响地爬了上来，坐在我的枕头边，她先弯腰轻轻地亲了我一下，然后坐到我旁边，静静地坐着。过了一小会，她开始用小手非常轻柔地摸我的额头，摸我的脸。天气有冷，她在用手摸我的脸之前还将两只手搓几下，就象我在她睡前摸她的脸一样。
我闭着眼睛听到她搓手时，心头一热。她嫩滑的小手一遍遍摸着我的脸，像天使之吻，我没说什么，只是静静地享受着她的爱。
过了十来分钟，贝贝的大姐来了，说：“贝贝，我们下去玩吧，让妈妈休息。”贝贝没有动也没有做声，大姐又说：“去吧，反正你这样坐着也没有用啊。”贝贝马上大声说：“怎么没用呢，我坐在这里陪着妈妈，妈妈就知道我很爱她嘛。她心情好了，病就容易好嘛。”
二十岁的大姐愣了一下，转身走了，我忍不住抓住贝贝的小手。
上学前班的贝贝，对已经学过的拼音一知半解，在数学上也比那些反应很快的孩子懵懂些。但他们班主任陈老师说，贝贝会在老师看小朋友们的作业时，一声不吭地把一个个作业本翻到老师要看的那一页；会在老师蹲下来洗小朋友们的杯子时，把板凳轻轻塞到老师的屁股底下。老师们跟我说这些时，非常感慨。
我们总是为这样的故事，为这样的贝贝而骄傲，而不管她会背多少首唐诗，拼音默写得了多少分。我们知道，那些，她迟早都会的，而爱的引导，父母需从上帝那里尽快接手。
3、家要上演欢乐颂
“今天大家有什么开心事啊？”每天晚饭开吃之前，我都会这样发问。然后我们边吃饭边说这一天的开心事，一个一个轮流来说。这是我们家的“例牌菜”。我想通过这样的“例牌菜”，为贝贝，还有家人
，培养一种快乐的能力。
为什么同样平淡的生活，有的人过得有滋有味、怡然自得，有的人过得唉声叹气、索然无味？我认为这是每个人的快乐能力不一样。
有的人习惯从悲观的一面去看待事物，看不到生命中的种种美好，就算有，也觉得没什么，或者觉得那一切都是应该的，不会为此感到欣喜或快乐。而另外一种人，凡事从乐观的一面去看，很容易发现生活中的各种美好，一点小事就能让他兴高采烈，在他身上或他周围，总有一种欢乐的气氛。
我从每晚的“例牌菜”开始，培养贝贝、家人和自己的快乐能力。开始时，大家都说不出什么开心的事来，说得也很生硬。比如我说：“我今天写了一篇稿，写得很顺畅，觉得自己还挺能干呢，所以很开心。”老哥说：“我今天交了新朋友，感觉很开心。”
慢慢地，我们知道为这道“例牌菜”准备一两件开心事了，大姐会说：“我今天在网上看到一个笑话，我讲给大家听啊，一定要笑啊。”二姐说：“我一个几年没见面的好朋友今天突然打电话给我，讲了我小时候的好多糗事，把我肚子都笑痛了。”贝贝说：“我今天被老师选做小老师，做同学们的榜样，要表现很好才能选上的，我很厉害吧？”我说：“今天下雨了，我开车回来的时候，看到没有红绿灯的斑马线旁，站着一个妈妈和她的小孩。我前面的车都没有停下来让他们过，我把车停了下来，让他们过去了。他们很高兴地向我挥手表示感谢。”
再后来，我们都能主动发现生活中的开心事了，有时候觉得开心事还真多。我们有时抢着讲，讲着讲着互相激发，想起很多开心事来，有时还会讲上好几轮，一不小心会喷饭。
晚饭后，我们常做一些小游戏，让家里充盈一种欢乐的气氛。
最常玩的是遥控器的游戏。
遥控器是虚拟的，把手伸出去假装按一下遥控器而已，就象对着电视机调频道，其实是用嘴巴说出指令，站在对面的人必须照做。叫你“笑”，你就得笑，有时“微笑”，有时“大笑”，有时“狂笑”。叫你“哭”，你就得哭，有“大哭”，有“抽泣”、“想哭又不敢哭”等等。再比如扮演第一次吃到芥辣，第一次吃到美味的巧克力，发现掉了第一颗牙齿，被施了魔法只能一直跳舞等等，什么指令都可以，只要按遥控器的人想得到。
开始只是一个人表演，一个人下指令，其他人只管观看和捧腹大笑。后来规则改变，表演的人变成两个人或三个人，比谁扮演得最像，每个动作表演完后，最像的人得一分，高分者获�