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2与以前同学多交流，可以保持原有的关系；与现在同学多交流，可以增进友谊；遇到疑难问题时；可以用手机进行讨论。
3一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
4里面的闹钟装置；可以随时使用。
5通话记录功能；手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道；在手机里是有记录的。方便查阅。
6手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。
7当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。
8可以向老师汇报学习情况；疑难问题也可及时找老师请教；在学校遇到困难也可跟老师反映。
9。现在手机很多软件很好用
10可以用来谈恋爱
11中学生拿手机可以摆酷
12如果是音乐手机 可以在课间放音乐大家欣赏不是件好事吗
13手机可以录音，录下有用的东西，譬如老师上课讲的东西
14手机可以用来作弊发信息。
15手机可以上网聊QQ 上课的时候也可以。躺床上也可以
16对于家远的同学 回家晚家长可以电话问问 可以不用担心 学生回家可能会晚可以提前通知家长
弊：
1 手机辐射大 对身体不好
2手机容易丢。中学生的生活方式不是很机警平时容易丢三落四
3上课手机玩手机可能会被老是没收
4手机可能会被别的同学羡慕 嫉妒 容易招惹人家伸出3只手
5手机消费高 中学生有时不注意电话费就交不起
6手机晚上玩游戏 玩的太晚会影响睡眠
7手机作为高科技对于学生来说 要求好机子 肯定是一笔很大的消费
8用来作弊的话很容易被抓
9手机不是万能工具。中学生喜欢爱玩手机 手机很容易磨损
10手机对于中学生谈恋爱的弊处就是，容易产生太多不必要的骚扰电话 和短信
11中学生容易对一些陌生短信产生好奇 容易上当受骗
据某市教育部门对其下属的9所中学学生手机持有者所做的调查问卷显示，学生使用手机用于紧急联系用途的为5％，上网聊天21％，通话聊天48％（包括谈恋爱），玩游戏11％，下载图片铃声12％，拍数码照片3％。而另一项关于学生持有手机的动机调查则显得更是离谱而近乎荒唐。40％的学生认为只要家庭条件允许，不论需要与否，都应当配备手机；19％的学生认为，手机只是为了满足个人虚荣心的需求，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一；21％的学生认为，持有手机是为了除学习外的其他娱乐消遣；只有10％的学生是从实际联系的需要，考虑购买手机；另外10％的学生认为学生无须拥有手机。
利：1手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。2与以前同学多交流，可以保持原有的关系；与现在同学多交流，可以增进友谊；遇到疑难问题时；可以用手机进行讨论。3一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。4里面的闹钟装置；可以随时使用。5通话记录功能；手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道；在手机里是有记录的。方便查阅。6手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。7当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。8可以向老师汇报学习情况；疑难问题也可及时找老师请教；在学校遇到困难也可跟老师反映。利 ——中学生用手机，一是方便家长和学生联系。家长想了解孩子在学校的动向，随时可联系掌握，同时，对子女嘘寒问暖也方便；二是有利学生与老师沟通，有时课业上的问题，生活中的难题及一些不方便与老师直面交流的问题，通过手机交流免去了胆怯和尴尬；三是有利于同学间交流，有不愉快的事或烦恼，可以与同学发发短信，聊聊知心话，既可聊一些中学生成长过程中的心里话，又能加深同学间的友情。
首先，让孩子带手机无助了解孩子的动向。现实生活中，成年人几乎都做过对着手机说瞎话的事，无论是善意抑或恶意的谎言，如此“言传身教”势必会影响孩子。面对家长的查岗，孩子们为掩饰真实情况自然而然地讲“大话”，比如放学网吧玩游戏，却说在同学家学习，明明想去北京路逛街，却说是学校临时要补课。这样，就远远背离了家长利用手机加强监管的初衷。
其次，增加学生的攀比心理。如今手机更新换代很快，几乎三两月就有新机型问市，从彩屏到可视摄像，从MP3下载到上网玩游戏，最前沿的科技都运用于这个“掌中宝”上。而一部新机动辄三五千元，过万元的也不鲜见。舍得为孩子投资的家长们自然不会给孩子买过时的机子。孩子们有了手机自然要炫耀，要比较，要当最酷最时尚。中小学生比书包、比文具、比波鞋的现象已屡见不鲜。一旦手机开禁，势必会吹起另一股高价攀比风。
第三，增加学生不安全的隐患。手机被偷被抢的事常见诸报端。一些不法分子甚至不惜动武动刀达到抢劫目的。如果学生带着价值不菲的手机在路上走，难保不成为歹徒的目标。手机没了倒是小事，身体受到伤害则是大事。
最后，沉迷玩手机影响学生身心健康。曾有报道，一些年青人沉迷于用短信聊天不仅影响了学习工作，还得上“拇指综合征”。对于缺乏自制力的中小学生，短信聊天的吸引力自然不小；还有上网下载铃声、画面、歌曲，以及上网玩游戏等手机功能也是难以抗拒的诱惑。而家长往往忽视手机作为“游戏机”的功能，其结果是疏于监控和引导，令孩子如果长期沉迷其中，影响学习和身心健康。
电影《手机》中一句经典的台词就是“手机是手雷”，对成年人况且如此，对于缺少判断力和自制力的中小学生就更可想而知了。因此，笔者认为，学校和家长应认识到手机的潜在弊端，防患于未然。中小学生还是禁用手机为好。
我们的计划：
一．简要背景说明：
随着经济水平的发展，越来越多的人拥有手机，大学生玩手机也不是什么新鲜事。而现在的中学生也玩起了手机，在校园内，在大街上，随时可以看见使用手机的中学生。中学生使用手机做什么？有利还是有弊？老师有什么看法？教育局有什么意见？带着这些问题，我们深入我我们学校部分班级，采访了部分学生和老师，对学生使用手机问题做了一番调查，反对者有之，赞同者也有之。
二．课题目的和意义
让中学生正确使用手机，让手机真正为我们带来帮助。
三．活动计划
1 访问专家：
2 上网：王逸成、孙英俊、方赟
3 图书馆：全体
4 总结论文：全体
四．活动步骤
阶段 时间 主要任务 阶段目的
1 1周 查找资料 了解目前中学生使用手机的情况
2 1周 成果汇总 让中学生正确认识手机，合理使用手机
五．活动所需条件
1 图书资料：无
2 其它：电脑上网
3 预期效果：论文
4 表达形式：文字
六．我们对课题价值的认识
来源：现在社会中学生使用手机现象十分普遍
创新处：探究中学生使用手机最正确的方式
可探究性：使每个中学生了解如何正确手机来帮助自己
实用性：手机已经进入大部分的生活中，教会中学生如何使用手机很有实际意义
七．希望出现的特色
突破口：从中学生使用手机的不良现象着手
闪光点：使用手机也能经常帮助学生
创新点：让每个参与的中学生谈谈自己如何理解正确使用手机的含义
八．初步研究想法
中小学生使用手机情况。随着手机使用的普及；手机作为时尚的物品也走进了我们学习的领地——校园，而且校园手机的使用有日益增多的趋势。为了了解中小学生使用手机的情况，我们调查小组在本校和附近的四中作了一个小调查，下面就是我们调查的数据：
中小学生使用手机调查情况表
项目 访问人数 有手机人数 百分比
中学生 50 17 34％
小学生 50 4