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此外，我们还要让孩子明白，中国消费水平尚不高，还有很多贫困地区的孩子不能够上学，许多失业家庭的生活尚待改善，所以勤俭节约之风绝不能丢。
从今天开始，让孩子每周都审视一下自己的开支，学会理财。让孩子把勤俭节约当成一种美好的品德，树立健康的消费观！
第27节：为自己种下一颗诚实的种子（1）
15子为自己种下一颗诚实的种子
称赞孩子勇于承认错误，父母看重的是他（她）的诚实，而非他（她）的错误本身。这样做的结果是孩子会认识到即使为此受到惩罚，但明白了一个道理，还会感觉到被爱和受到了重视。
说谎是孩子尤其是中小学阶段的孩子很容易出现的行为，也是家长教育不当的结果。
有的孩子说谎，是因为犯了错害怕家长的责备和打骂，便会用说谎来掩饰自己；有的孩子说谎，却是家长〃教〃出来的，孩子的模仿性很强，可塑性大，家长的一言一行，他（她）都会看在眼里记在心里，从而其对孩子产生了潜移默化的影响；还有的孩子是为了某种目的而说谎，即为了得到某些利益。
但无论是哪一种说谎，家长都应该让孩子知道，不管是在家里还是在外面，说谎都会陷入更为糟糕的麻烦中。
培养一个诚实的孩子是很重要的目标，很难想象一个孩子如果把说谎的毛病延续到自己的成年时期，会给他（她）带来怎样的麻烦，因为没有人愿意和不诚实的人交往。
所以，家长应该教会孩子为他们自己种一颗诚实的种子。我们用诚实去对待生活，生活也会真诚地对待我们。那么，要怎样才能让孩子为自己种下一颗诚实的种子呢？
亚历克的妈妈接到校长打来的电话，告诉她两天前亚历克在休息时间打了某个同学，老师让他带张字条回家让父母签名，但是，亚历克并没有把父母签名后的字条带回学校。
当然，妈妈对字条的事一无所知，她谢过校长，答应等亚历克回家后她马上处理这件事。妈妈知道亚历克的脾气很暴躁，以前就没少惹祸。
亚历克放学回家来了。
〃你好，妈妈！〃他像天使一般地说道。
〃你好！〃妈妈抑制着怒气。她努力提醒自己小孩子常常会做这样的事。
〃今天学校没有东西要交给我吗？〃妈妈想给亚历克最后一次机会。
〃没有呀。〃亚历克一面平静地回答，一面仔细地在饼干罐中翻找着。
〃我刚接到你们校长的电话。他说几天前你就应该给我一张字条，上面说你在休息时间行为不当。字条还得由我签名。〃
她很快提醒自己，觉得没有必要再问他〃你肯定吗〃之类的问题，那只会给他再次撒谎的机会，且使自己受挫。
〃哦，我弄丢了。〃亚历克低头看着地板说。
〃我知道了。〃妈妈点点头，〃那你至少也要告诉我这件事。〃
〃我忘记了。〃亚历克耸耸肩膀说。
〃但是我很怀疑。你可能只是希望我不会发现吧！〃妈妈就事论事地说。
亚历克又耸了耸肩膀。
〃亚历克，你知道我不喜欢你总是闯祸，我想了解你究竟做了什么。但让我更难过的是你还说谎。〃
第28节：为自己种下一颗诚实的种子（2）
〃我没有！〃亚历克抗议说，〃我什么也没有说。〃
〃那就是说谎。没有把字条带回家，于是说'我弄丢了'，但事实上你没丢。〃妈妈作出解释。
〃我很抱歉。〃亚历克温顺地说。
〃因为你打人，我该罚你两天不能看电视。你知道爸爸和我已经跟你说了很多次，生气时，要动口，不能动手。这次你还不把字条给我们看，所以罚你4天不准看电视。〃
〃这不公平。〃亚历克大叫。
〃这很公平，因为你说了谎。我们家是不准说谎的。而且，亚历克，你以为会发生什么事？你当然知道我们早晚会发现字条的事，你以为我会怎么做？〃
〃我不知道……〃亚历克咕噜着，〃我知道你会大发雷霆。〃
〃那又怎么样呢？〃妈妈平静地说，〃就算我大发雷霆又怎样呢？我还是爱你的。〃妈妈微微一笑，〃即使你4天不能看电视，那也是很短暂的时间。你现在明白了说谎会得到加倍的惩罚了吧？〃
亚历克没有再说什么，默默地回到自己的房间。
几乎所有的孩子都曾撒过谎。亚历克撒了谎，但和妈妈的对话却让他摆脱了心理上的包袱。其实，他内心明白父母早晚会发现的，而现在他知道了惩罚虽然令人不快，却并不恐怖。他告诉自己下次他会承认错误，那样的话，他才不会错过他喜欢的电视节目。
这样的孩子在面对自己的错误时，不会感到自卑，反而会勇敢面对。
称赞孩子勇于承认错误，父母看重的是他（她）的诚实，而非他（她）的错误本身。这样做的结果是孩子会认识到即使为此受到惩罚，但明白了一个道理，还会感觉到被爱和受到了重视。
说谎是种不愉快的经历，不管说谎者还是被骗者，都会感觉不舒服。简而言之，如果能够选择的话，孩子很可能更愿意不去说谎。
所以，要想让孩子杜绝说谎的习惯，家长还必须要仔细审视一下自己的教育方式，以及弄清孩子说谎的原因。采取合适的方式，与孩子一起种下那颗诚实的种子。
第29节：制订一个克服坏习惯的计划
16子制订一个克服坏习惯的计划
坏习惯就仿佛是慢性毒药一样，不断侵蚀着孩子的身心，扰乱孩子正常的生活与学习。
协助孩子制订一个克服坏习惯的计划，及时将孩子从坏习惯的泥淖中拯救出来。
杰克是小学三年级的学生，聪明好学，勤奋向上。但是他有个坏毛病，就是容易骄傲自满。
这次，他又获得了班上的最佳朗诵奖，心里像吃了蜜一样甜。回到家后，他把朗诵稿交给女仆，得意地对她说：〃安妮，你念一段给我听，怎么样？〃
这个善良的女人拿起朗诵稿，仔细地看了一遍，然后结结巴巴地说：〃杰克，我不认识这些字。〃
杰克更加得意了，他快速地冲进客厅，得意忘形地对父亲喊道：〃爸爸，安妮不识字，可我这么小，就得了朗诵奖，这是多么了不起啊。再看看安妮，拿着稿却不会读，我不知道她心里是什么滋味。〃
父亲看了看杰克，没有说一句话，他走到书架旁，拿下一本书，递给他说：〃你看看这本书，就能体会她心里的滋味了。〃那本书是用拉丁文写的，杰克一个字都不认识。
杰克永远都不会忘记那次教训，无论什么时候，只要想在别人面前吹嘘的时候，他就马上提醒自己：〃记住，你不会念拉丁文。〃
骄傲自满很容易使孩子迷失自己，也是孩子容易养成的坏习惯。孩子往往稍微取得一点成绩，就会飘飘然不知天高地厚，看不起甚至伤害别人。而父母过分的表扬更会使孩子忘乎所以。为了孩子的发展，家长应该诱导孩子走出这个误区。
孩子们都有很多的习惯，有好有坏。如果是好习惯的话，就应当适当地予以鼓励，让他们继续保持；如果是坏习惯的话，就应该让他们彻底改掉！像杰克的父亲一样，使用合理有效的方法让孩子意识到自己的错误，并真心去改正。
喜欢睡懒觉、经常拖延时间、粗心大意、经常迟到、不喜欢吃早餐、沉迷于上网或玩儿游戏，等等，困扰孩子的坏习惯还有很多，经常会妨碍他们的正常生活和学习。如果没有人督促，很多孩子都是很难改掉坏习惯的。
坏习惯就仿佛是慢性毒药一样，不断侵蚀着孩子的身心，扰乱孩子正常的生活与学习。协助孩子制订一个克服坏习惯的计划，及时将孩子从坏习惯的泥淖中拯救出来。
当然，习惯的养成，并非一朝一夕之事；要想改正某种不良习惯，也不可以一蹴而就。有关专家研究发现，一般人要想改掉一个旧习惯，都需要一段较长的时间。
所以，家长必须协助孩子制订一个长期的克服坏习惯的计划。比如你的孩子如果沉迷于网络游戏，就不妨从以下几点入手：
1。让孩子多多体验成功。研究表明，人接触不良信息的反应是不同的，对网络游戏的迷恋也不相同。在生活中成功的人，受到的消极影响较小，而在生活中失败的人，容易沉溺于虚拟时空。因此，让孩子在生活中获得成功，是抵御不良影响的关键。