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金波
这些年住在北京，常常参加少先队员的集会，集会上又常常可以听到诗朗诵。每次听到班队日朗诵诗和重要大会的献诗，我常这样猜想：这诗会不会是尹世霖同志写的？说来也巧，每每被我猜中。我为他的创作感到高兴。
他的朗诵诗不但在广大少先队员的心中扎下了根，也在不少老师、辅导员、家长的心中扎下了根。
我不只一次地感受到他的朗诵诗的力量。无论是在现场，还是在广播里以及电视的屏幕上，每当我听到朗诵世霖的诗，我都感到我和少先队员们、和生活更贴近了。
他的朗诵诗的力量就在于把你带进群众之中，激发你和他们一起行动。从他的这些诗中，我发现诗人的触角延伸得是如此广阔，他在孩子们丰富多彩的生活中开掘着诗，又用诗建设着生活。他的诗与孩子们的心声有着高度的和谐。它以这个时代的诗的强音，激励着一代新人。可以毫不夸张地说，三十年来，世霖的儿童朗诵诗记录了一代少先队员
前进的脚步声；当他们长大了，仍会从这些诗中发现自己。从世霖的创作中，已证明了、而且还将证明着儿童需要朗诵诗。朗诵诗是艺术的诗，也是教育的诗。儿童永远是生机勃勃的、好动的。也许他们坐在屋里读诗，还缺乏足够
的耐心去仔细吟味吧，但朗诵诗对他们来说，就很合口胃了。朗诵诗充满了跃动的形象。这形象是在时间里展开着、完成着；它诉诸群众的听觉。因此，朗诵诗能更直接、更强烈、更迅速地感染着听众。而且由于朗诵诗注重声调和表情，通过朗诵表演，实际上是进行着一次次再创造；创造着一种直观的戏剧效果，创造着一种昂扬向上的氛围。
我们还必须看到，朗诵诗对于培养孩子们的艺术才能和审美趣味的重要作用。当他们朗诵起一首诗，他们既是诗的读者，似乎也是诗的作者；此时，他对能驰骋自己的才能心智、能发挥自己的艺术创造力而感到由衷的喜悦，因而对于诗会发生浓厚的兴味。
一个喜欢诗的孩子，一定是一个聪颖的孩子；诗使人增长智慧。
我想，当少先队员们拿起这本诗集，无论是自己朗诵，还是倾听别人朗诵，他们都不是被动地受人指教，更不是受人训戒，而是在不知不觉中进行着自我教育。那优美的文词，警策的诗句，动听的韵律，简练的箴言，都会使他们在艺术享受之中欣然乐从。
三十年来，世霖所从事的就是这样一种有意义的艺术创造。
收在这本诗集中的大多数朗诵诗，都是作者为适应少先队某一项活动而欣然命笔的。有的诗犀利遒劲，很有鼓动力量；有的诗细密柔婉，娓娓而谈。大多数篇章，情思酣畅恣肆，但不芜蔓；有的诗，内容须警辟简约，作者也能极力收缩。所以他的朗诵诗无论长短，繁简丰约，都很得当。
作者多年从事儿童朗诵诗购创作，积累了丰富的经验。他的诗绝不因为趋鹜新奇而晦涩难懂，也绝不因为崇尚朴实而缺乏活趣。他一直坚持着从生
活中来，抒发浑朴真率的感情，坚持修练整饰的文风，注重听觉的效果。
据我所知，收在这本集子中的朗诵诗，绝大部分不是先印在报刊上发表的，而是先在少先队员中口耳相传；因为朗诵的广泛需要，又以手抄、油印的方式广为流布，而后又以演出、播映的方式在广大少先队员的心中扎下了根。
现在，我们还应该感谢中国少年儿童出版社将这些朗诵诗编辑出版。我相信世霖的这些朗诵诗，是属于每一个少先队员的，是属于光荣的少先队集体的。这些朗诵诗的力量就在于它和少先队同步前进，为他们的行动而创作，在他们的行动之中最后完成，并获得永远崭新的生命！一九八六年三月五日于北京
节日集会朗诵诗选
九月
开学第一天
说明：每年九月一日新学年开始时，可以朗诵这首反映开学第一天新气象的诗。
今天的朝阳格外耀眼，校园的花朵格外鲜艳，校长、老师们在门口笑脸相迎，同学们见面分外喜欢。啊！九月一日，我们升入了高年级、
开始了新学年，就象出海的小船，开始了新的航程，扬起新的征帆。。
许多小弟弟、小妹妹，背着新书包迈进校园；
就象我刚上一年级，
睁着好奇、兴奋的大眼。我向他们微笑，送去“大同学”的温暖。我仿佛突然长高了，
担子压在双肩：要做小同学的表率，象一名真正的少先队员。
我走进教室，桌椅整洁、玻璃耀眼。哦，早有人扫净了地面、
擦亮了黑板。去为同学领新书吧，我刚要跑向图书馆。呀，几个同学抱着课本进来了，
打头的是学习委员。
窗台上摆着盛开的盆花，讲台前挂着新做的教鞭，上课爱说话的“闲不住”，把“课堂纪律”小条贴在桌面。
叮呤呤呤，清脆的上课铃又响在耳边，同学们“刷”地回到座位，教室里掉根针也听得见。
“老——师——好”，我们的童音象烈火一团；“亲爱的同学们好”，老师的眼睛象清水一潭。啊！老师的眼神好象会说话：“多好哇，开学第一天。”
我禁不住望望窗外，今天的朝阳格外耀眼；教室里那一排排红领巾，象校园的花朵一样鲜艳。
播种明天
说明：九月十日教师节，可以朗诵这首歌颂人民教师的诗。
广袤大地上，布满鲜丽的花朵，辽阔蓝天上，翱翔展翅的天鹅。啊！醉人的芬芳，迷人的景色，无边的生气呵，秀美的山河。
请问鲜丽的花朵，怎样伸展嫩绿的翠叶、
毛绒的花托，怎样开出五彩的花瓣、
绚烂的颜色。还要问展翅的天鹅，怎样长成丰厚的白羽、
俊雅的体格，怎样练就远飞的本领、
无畏的气魄。
如果说破土的幼芽，长成了鲜丽的花朵；如果说幼稚的丑小鸭，长成了展翅的天鹅。
那么我们，
祖国的花朵，我们，
时代的天鹅，就要永远感谢
亲爱的老师，终生难忘
生活大道上的引路者。
不要笑老师手中的粉笔
那样短，不要笑老师桌前的教案
那样薄。就象不要笑细细的蜡烛，照亮他，照亮你，照亮我；就象不要笑涓涓的水滴，流成溪，流成湖，流成河。老师手中的粉笔
铺成通往远方的大路；一代代新人，
沿着大路前进、开拓；老师桌前的教案
摞成直上顶峰的台阶；时代的精英，
顺着台阶
攀登、拚搏。呵，我想起了牛，想起牛的形象和性格。年复一年，冬寒暑热，汗洒田垄——拉犁，背负重驮——拉车。草料——当食，牛棚——做窝。要求嘛，
很小、很少，贡献却
很大、很多。如果没有今天的耕耘，哪有明天的收割；如同没有今天的谱曲呀，就没有明天的凯歌。啊！教师正是在播种明天，他们的劳动
决定着明天的收获。老师的贡献，今天并不炫目耀眼，而炫目耀眼的事业，却都源自教师的工作。教师的创造性劳动，
培养出创造型的人才；一代创造型的人才呀，
去实现创造性的突破。共和国的大厦，
连接蓝夭的云朵；中华巨人的脚步，
跨越拦路的山河。啊！教师的成就，
是辛勤智慧的结晶；灿烂的未来呀，
就在结晶中闪烁。于是，破土的幼芽，长成了鲜丽的花朵；伸展嫩绿的翠叶、
毛茸的花托，开出五彩的花瓣、
绚烂的颜色。于是，幼稚的丑小鸭，长成了展翅的天鹅；有了丰厚的白羽、
俊雅的体格，练就高飞的本领、
无畏的气魄。于是，有了醉人的芬芳、
迷人的景色，有了无边的生气、
秀美的山河。于是，我们祖国的花朵、我们时代的天鹅，向亲爱的老师献上我们的赤心，献上这支充满激情的颂歌！
十五月儿圆
说明：旧历八月十五中秋节，小朋友思念台湾同胞，这是一首可供中秋晚会朗诵的诗。
十五月儿圆，象只大银盘。我独自站在树影下，心底翻波澜。
十五月儿圆，望月月无言。不是无言是难言，佳节思亲想台湾。
文明古国岁月老，岁月老人是证见：同根、同宗、同血脉，不该中秋月下各北南。
海峡深，海峡宽，不！海峡是蓝色大纽带，两岸亲人心相连。
但愿它年中秋夜，海峡两岸庆团圆。台湾少年登上古长城，我赏月登上阿里山。